人教版初中地理八年级上册《农业》说课稿.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《农业》说课稿

一、说教材

本节课具有重要的地位和作用，我国是人口大国，也是农业大国，农业对国

家的稳定与发展具有举足轻重的作用，同时农业的生产和布局也是中学地理教学

的重点和学生学习的难点，所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本

节内容又是本章第三节进一步学习所必备的基础知识，因为农业是国民经济的基

础。在教学中，可以指导学生联系实际，运用资料图片等学习。

二、教学目标

1、了解因地制宜的定义，理解怎样因地制宜发展农业

2、通过读图能够说出我国农业生产的分布状况

3、通过对土地资源重要性以及我国土地利用现状的学习，树立珍惜土地、

保护耕地的观念，进一步形成人地关系协调统一发展的关念

三、教学重点

读图了解农业生产的分布状况，掌握我国农业资源的分布和保护土地资源的

措施

教学难点：1、通过读图了解我国农业生产的分布状况2、掌握我国农业资源

的分布。

四、说学情

虽然本节内容比较概括，但都与学生生活和日常所感、所见关系密切，从学

生的切身体验出发来组织教学，可以激发学生的学习兴趣，体现地理学科的实用

价值。学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但

综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。所以教学

中我重点引导学生在各部门间横向联系、对比，纵向发展上多探究，并找出区域

特征和区域差异的主导因素，培养学生的综合思维能力，避免空泛的知识堆积。

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

五、说教法、学法

在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例

进行形象、生动、直接的启发，主要采用讲解、谈话教学法，比较归纳法和图表

分析法，力求实现学为主体，教为主导。本节课的学法主要有：①自主探究法：

以完成任务为目标，进行自主学习，掌握知识要点。②活动讨论法：小组成员

积极进行交流和探讨，各抒己见。③图表分析法:阅读图表、归纳分析。④答问竞

赛法：抢答问题，提高竞争意识。

六、说教学过程

1、创设情境，导入新课

因为我所教学生来自乡镇，对农业比较熟悉。我用多媒体课件配乐播放《锄

禾》，渲染一种气氛，让学生感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的心情。

设计意图：学生来自农村，这样设计让他们感到熟悉，，激发学生的求知欲

和热爱家乡的感情，进而导入新课。

讲授新课：农业与我们。出示课本4-6四幅图片，让学生掌握广义农业的分

类。一般情况下，学生只认为种植业是农业，通过播放和观察图片，农业的概念

就深深印在了学生的脑海中。对于农业的重要性的学习，我是这样安排的：1）

让学生联系吃穿住行中的农产品和工业产品，说明农业的重要性—是国民经

济的基础产业。2）小组内讨论92页“多姿多彩的现代”，让学生了解现代

正从传统的第一产业向第二、第三产业发展，使学生树立长大后科技支农的

思想。3）引导学生学习92页活动。通过阅读材料和分析93页图4.8和图4.9，

把国外经济学家“21世纪谁来养活中国”和“中国用约占世界10％的耕地养活

了地球上约20％的人口”做对比，中国和其他国家面积和粮食总产