《9.猎人海力布》教案.docx

9.猎人海力布

【教学目标】

1.自主认识生字，能联系上下文理解“酬谢”、“再三”等的词义并积累。

2.能读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事，分清故事发生的起因、经过和结果，练习归纳课文的主要内容，并简要复述故事。

3.领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。

【教学重点/难点】

1.读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。

2.领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。

【教学用具】教学课件

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1．同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《八仙过海》这些故事吗？

2．这些故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。我们把这些故事叫做民间故事。

3．据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢？今天我们就一起学习这篇课文。

出示课题：9.猎人海力布（齐读课题）

?二、检查预习，整体感知。?

1．昨天已经预习过课文，先来检查一下预习的情况

（1）读音：狂风怒号（háo）?；淹没（mò）

（2）字形、笔画：酬

（3）读词：猎物?忽然?急忙?酬谢?宝库?僵硬?焦急?催促?发誓?避难?迟延?崩塌?飞禽走兽千真万确原原本本

指名读书，其它同学边听边标出自然段。大家思考问题。?

这个民间故事主要写谁？主要写了他一件什么事？故事情节是怎样一步步发展的，全文可以分成几段？（学生回答后，老师帮助整理。）?

教师：这篇课文是按事情发展顺序来写的。先简单介绍了海力布是一个什么样的人，然后写救白蛇得宝石，接着写了海力布救乡亲变石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。

学生：全文可以分为四段。??

2.交流归纳：

板书：起因：海力布救龙女得宝石?????

经过：海力布救乡亲变石头

结果：乡亲得救纪念海力布

3.根据板书，说说课文的讲述了一件什么事情。

三、深入学习，研读课文。

（一）学习“得宝石”部分?，从海力布选择宝石，感受海力布热心助人的品质。??????????????

1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？自读3-6节。?

2．交流、随机理解、指导朗读。

（1）指名读，引导学生联系上下文理解“酬谢”。

（小白蛇说要把家里的珍宝、还有能听懂鸟语的宝石送给了海力布，表示自己的感恩之情，这种用礼物答谢别人的方式就叫——酬谢。）

（2）指导朗读，读出感激之情。

（3）体会海力布热心助人。

①师述：海力布并不在乎珍宝，当他听到小白蛇要送他一颗能听懂动物语言的宝石时，他想那太好了。“好”在？

②引导学生结合课文第2、7节内容说具体。

3．海力布还听小白蛇说了什么？??

（1）读两个句子，了解使用宝石的条件。?

（2）初步感受民间故事的特点：宝石具有神奇的功能，民间故事中往往都有这样神奇的宝物，但是使用的时候是有条件限制的。

（3）引读，理解“再三叮嘱”，?感受条件的重要与苛刻及海力布可能面临的险情。

四、课后作业，能力提升。

1.抄写文中的好词好句。

2.用自己的话把这个故事讲给其他人听。

第二课时

一、复习导入，温故旧知。

这篇课文是按事情发展顺序来写的。先简单介绍了海力布是一个什么样的人，然后写救白蛇得宝石，接着写了海力布救乡亲变石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。

二、分段读书，回答问题。

（一）学习“变石头”部分?，研读海力布面对灾难时的语言，体会他舍己为人的品质。

1．海力布得到了宝石，有了宝石以后，他分给大家的猎物就更多了，但是有一天他听到一个惊人的消息。

2．海力布听到这个消息，大吃一惊。他是如何跟乡亲们说的。

3．交流、理解、指导朗读。

（1）指名读，说说海力布的心情发生了怎样的变化？

交流，板书：着急??焦急??镇定

（2）指导有感情的朗读句子，体会海力布产生不同的心情原因。

①引读：消息令人震惊，大山要-----，大地要------，不知道要--??！听了消息后海力布也大吃一惊，难怪他要急忙对大家说：“------------！”

②当时情况十分紧急，乡亲们不相信，从“急得掉下了眼泪、发誓、恳求”中感受他“焦急”的心情。??

③学习与老人的对话，揣摩海力布的想法，体会海力布的舍己为人。

师述：海力布焦急万分，可乡亲们就是不相信，有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”

分角色朗读