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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
中学生心理矛盾剧本《转校生的烦恼》
第一幕：新学期的开始
场景一：学校操场
（新学期开始，阳光明媚，学生们陆续来到学校。在操场上，
一群学生正在热烈地交谈着。此时，一个穿着陌生校服的学生走进
人群中。）
角色：
1.小明：一名热心肠的学生
2.小红：小明的好朋友
3.李明：新转校生
4.王老师：班主任
对话：
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
小明（热情地走过去）：嗨，你好！我是小明，这是我的好朋
友小红。你是新转校生吧？欢迎来到我们学校！
李明（有些害羞）：嗨，我是李明。谢谢你们的欢迎。我对这
里还不熟悉，可以请你们帮我介绍一下吗？
小红：当然可以！我们学校有很多有趣的地方，比如图书馆、
实验室和体育馆。另外，我们班上的同学们都很友好，你不用担心
融入不进来。
小明：对了，你有什么烦恼或者需要帮助的地方吗？我们可以
一起解决。
李明：其实，我挺担心在新环境中交不到朋友的。我之前转校
过几次，每次都很难融入新环境。
内容分析：
在这一幕中，新转校生李明表达了他的担忧，即担心在新的学
校环境中难以交到朋友。这是一个很常见的心理矛盾，尤其是在中
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
学生阶段。面对这种情况，小明和小红作为热心肠的同学，给予了
李明关心和支持，为接下来的剧情发展奠定了基础。
第二幕：课堂上的困扰
场景二：教室
（上课铃声响起，学生们陆续进入教室。李明坐在教室最后一
排，显得有些孤独。）
对话：
王老师（走进教室）：同学们，今天我们要学习新的课程内容。
请大家打开课本，准备好了吗？
（学生们纷纷打开课本，开始学习。李明却茫茫然地坐在那里，
不知所措。）
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
王老师（注意到了李明的情况）：李明，你怎么不打开课本呢？
有什么问题吗？
李明（尴尬地）：老师，我还不熟悉课本的内容，所以……
王老师：没关系，李明。以后遇到问题，你可以随时向我请教。
我会帮助你尽快适应新的学习环境。
内容分析：
在这一幕中，李明在课堂上遇到了困扰，因为他还不熟悉新学
校的课本内容。这体现了他在学习上的心理矛盾。王老师的关心和
鼓励让李明感受到了温暖，有助于他克服学习上的困难。
第三幕：课外活动
场景三：体育馆
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
（课外活动时间，学生们在体育馆进行篮球比赛。李明独自坐
在观众席上，看着同学们欢快地打球。）
对话：
小明（跑过来，喘着气）：李明，你怎么不下来玩啊？篮球比
赛很有趣的！
李明（苦笑）：我……我不太会打篮球，担心拖累你们。
小红：没关系，我们可以一起学习。而且，篮球比赛主要是为
了好玩，不是为了比赛成绩。
（在小明和小红的鼓励下，李明加入了篮球比赛。虽然他表现
得不够出色，但同学们都为他鼓掌加油。）
内容分析：
在这一幕中，李明在课外活动中遇到了困扰，即他担心自己不
会打篮球，拖累同学们。这表现了他在自信心方面的心理矛盾。在
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
小明和小红的鼓励下，李
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