统编版语文五年级下册第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 课件.pptxVIP

;;;情境导入;交流

讨论;交流

讨论;读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？;;第一步：要学会选择合适的文本;刚刚学过的第二单元共有四篇课文，《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，你觉得哪篇文章最适合编演课本剧呢？;可以讨论交流什么样的课文适合表演课本剧，角色应该怎样分配，要演好课本剧需要哪些准备。;《草船借箭》可以有周瑜、诸葛亮、鲁肃商议造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙和借箭这三个场景。;《景阳冈》一课可以有酒店喝酒和冈上打虎两个场景。;《红楼春趣》是大家一起放风筝这一个场景。;;在选择课本剧文本的时候，我们要选择画面感强，有生动的故事情节，适合舞台表演的课文。当然，所选的文章还要有教育意义。

;我们演《草船借箭》这篇课文吧。;第二步：要学会改编文本;2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？;课堂小结;课堂小结;;楚王：（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们不妨捉弄捉弄他，呵呵呵……

大臣们：（一脸奉承）好！大王说得对极了！

城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。

接待的人：（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。

晏子：（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个

狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？;接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。

楚王：（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？

晏子：（一脸严肃）大王这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？

楚王：（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发

你来呢？;晏子：（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。

楚王：（故作大度）实话实说，我不生气。

晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去???访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。

楚王无言以对，只好陪着晏子笑。;;;时间：东汉末年

地点：东吴与曹军对垒的前线

人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、部分军士、旁白

道具：桌子、酒杯、羽扇、服装等

背景：东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。;;眉头紧皱表现出疑惑的神情;;要想演好课本剧，我们要把故事中的角色反复琢磨，还可以对故事的内容进行适当的修改，合理的增补，设计符合人物性格特征的台词。;编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。;第三步：通过协商，分配角色;第四步：揣摩角色，排练演出;第五步：欣赏表演，学会评价;;以上各活动步骤需要团队群策群力才能完成。小组讨论时，大家要轮流做主持人，引导其他组员清楚表达自己的想法，认真听取别人的意见。当意见不同时，要听取最合理的那一个，形成一致的看法，尊重大家的共同决定。

;丰富角色形象;;旁白：（有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。）

周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上交

战，用什么兵器最好？

诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。

周瑜：（严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺箭，

我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要

推却。

诸葛亮：（拱手抱拳）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭

什么时候用？

周瑜：（一脸高兴）十天造得好吗？

诸葛亮：（一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

;周瑜：（心中窃喜）先生预计几天可以造好？

诸葛亮：（胸有成竹）只要三天！

周瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。

诸葛亮：（微微一笑）怎敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军

令状，三天造不好，甘愿受罚！

旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席

招待他。）

诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个军士到

江边搬箭。

旁白：（诸葛亮喝了几杯酒就走了。）

（诸葛亮下，鲁肃上）

鲁肃:（眉头紧皱，疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？

诸葛亮说的是假话吧？;周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材