人教版五年级科学教学计划5篇.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人教版五年级科学教学计划范文5篇

人教版五年级科学教学计划(一)

一、学生情况分析

五年级学生通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了

浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈

的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

由于受活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过

场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压

制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗

时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是

班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不善

于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、

《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、

《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核

心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动

变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水

循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情

感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的

科学探究活动之中。《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面

的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主

1/20

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究

方法;《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置

上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法;《秋

冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬

星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星

空的变化进行预测。

《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养

学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研

究能力，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生

在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严

谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的

科学态度;《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导

学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的内在

联系。

《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法

和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引

导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培

养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思

考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的密

切关系。

三、教学目标

(一)情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳

动成果。

2/20

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自