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《松鼠》精品教案

【教学目标】

知识和能力:

1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等13个字,会写“松鼠、乖巧”等14个词语。

2.了解松鼠的特点,提炼梳理松鼠的相关信息,并分条记录。

3.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。

过程与方法:

小组合作,梳理有关松鼠信息并分条记录。

情感态度与价值观:

培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感。

【教学重难点】

1.了解松鼠的外形特点和生活习性特点,并积累语言。

2.能体会说明性文章不同的语言风格。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课生字词。

2.整体感知课文,了解写松鼠外形的方法,学以致用。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.同学们,我们生活的周围有许多小动物,有的同学家里还养了一些小动物,我们从电视中、动物园里也了解了一些小动物,能说说你最喜欢的小动物是什么吗?

2.能在你喜欢的小动物名称前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物吗?

3.今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。

设计意图:

让学生在进行说话训练的同时,引导他们善于抓住事物的特点,为后面理解“抓住特点写”奠定基础。

二、整体感知。

1.出示课件:学生自由朗读课文,做到字字入目,做到三不,即不加字、不减字、不错字。

2.学生概括文中松鼠的特点,并解释这三个词语(漂亮、乖巧、驯良),分别就松鼠的哪一方面来说的(漂亮是美观、好看的意思,它是就松鼠的外形来说的;乖巧是言行符合人心意,讨人喜欢的意思,它是就松鼠的性格来说的;驯良是和顺善良的意思,它是就松鼠的习性来说的)。

3.齐读课文第一句话,体会它统领全文的作用。

设计意图:

此环节的设计是为了引出文章的主线,厘清文章思路,并了解总起句在全文中的作用。

4.出示课件,厘清脉络:

第一部分(第1自然段):介绍了松鼠的外形特点。

第二部分(第2—4自然段):从三个方面具体说明了松鼠的特点。

第三部分(第5自然段):补充介绍了松鼠繁殖以及喜欢洁净等其他生活习性和特点。

三、外形的美丽。

1.出示课件:学生读第1自然段,思考:你觉得松鼠哪儿最美?

漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。

2.先引导学生感悟“玲珑”“帽缨形”等词句的优美。再抓住这些词句读出松鼠的美丽以及对它的喜爱之情。

3.出示课件:课后填空题,学生填一填,读一读,积累语言,理解写作顺序。

设计意图:

了解作者写松鼠外形时运用的写作方法,为写其他动物作准备。

四、拓展。

介绍一下你家的或者你喜欢的小动物。(仿照课文中写松鼠的方法)

设计意图:

学以致用,培养语言表达能力。

第二课时

【课时目标】

1.了解松鼠的驯良、乖巧。

2.学习本课打比方的说明方法。

【教学过程】

一、复习导入。

课文是围绕哪一句话写的?松鼠漂亮在哪里呢?

设计意图:

回忆导入,让学生很快进入文本。

二、体会驯良、乖巧的性格特点。

出示课件:

1.驯良。

(1)驯良是什么意思?文中是从哪几方面来介绍松鼠的驯良的?

(2)交流:

活动范围:树上(不侵犯人类)

活动时间:夜晚(不骚扰人类)

活动方法:白天歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西

2.乖巧。

(1)课文又介绍了松鼠的什么特点?文章是从哪几方面来介绍松鼠的乖巧的?

(2)交流:

聪明乖巧:(一从“有人触动一下松鼠所在的大树”时的反应来表现它的警觉;二从蹦跳的动作、爬树的敏捷来表现它的轻快;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从搭窝特点上表现它的聪明:选择窝址、搭窝过程、窝口设计)

3.最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

三、学习说明方法。

1.通过学习,我们了解了作者是从松鼠的外形、活动、搭窝等特征来介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法呢?同桌交流讨论。

(1)学生画出运用说明方法的句子,并说明。

(2)出示课件:主要的说明方法是打比方。用打比方的说明方法既生动形象地介绍了松鼠这种漂亮可爱的动物,又表达出作者对松鼠的喜爱之情。这种文体是说明文中的一种,叫科学小品文。

例1:它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。(刻画出松鼠可爱的性格,讨人喜欢)

例2:它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧，踏平。(准确生动地写出了松鼠搭窝的先后顺序和全部过程,体现了松鼠的聪明能干)

2.读读课本69页课后第2题,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。

课后这三句话都采用了列数字的说明方法。与课文中的句子相比较,课文中的句子更生动,更吸引读者。

设计意图:

让学生进一步体会说明文的特点,了解课文中运用打比方的说明方法介绍松鼠的这种写作方法。

四、拓展延伸(小练笔)。

1.学习了本文