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《五年级上册语文园地二》教案

【教学目标】

1.总结归纳提高阅读速度的方法。

2.能用简要的语句概括语句的主要意思。

3.能用具体情景表现成语的意思。

4.背诵关于“惜时”的名句。

【教学重难点】

1.总结归纳提高阅读速度的方法。

2.提升概括语句的主要意思的能力。

3.懂得珍惜时间的道理。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.回顾交流学习本单元的课文时所采用的阅读方法，总结快速默读文章时应注意的问题，掌握提高阅读速度的方法。

2.品析语句，写出主要意思。

【教学过程】

一、交流平台。

1.教师引导学生回顾学习本单元课文时所用的阅读方法。

本单元课文学习的主要要求是“阅读要有一定的速度”。课本中安排了四篇不同体裁的文章，并在文章的开头提示了我们阅读时要注意的问题，我们按着要求读完这四篇文章后，就能初步掌握提高阅读速度的方法。现在请同学们结合文章前面的阅读提示来交流自己阅读这四篇文章后的感受吧。

（1）交流《搭石》。(出示课件:文前的阅读要求)

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

交流示例:

在读文章之前，我首先读了阅读提示，从中了解到在读这篇文章时要注意两个问题:①读的时候要集中注意力，即我们在默读的时候不仅要用眼看，还要用心想。读文章时要心无旁骛，紧盯着文字，要边读边想。②不要回读，即一读到底，中途不要停顿，不回过头去反复地读某一句或某一段话。我们在默读的过程中难免会遇到读不准的字音和不理解的字词，对于这些内容，我们可以先略过去。待读完整篇文章，一些不理解的字词可能就已经理解了，即使仍有不理解的，也不会对我们掌握文章的主要内容有较大的影响，可以在读完全文后再去理解其含义。

这篇文章是一篇抒情散文，共六百余字，我读完全文大概用了两分半。在默读的过程中，我边读边思考“课文主要讲了什么内容”，读完后我了解到本文主要描述了作者家乡的人们摆搭石、走搭石的情景，我还从最后一句话中感受到作者对家乡的搭石的赞美之情。

（2）交流《将相和》。(出示课件:文前的阅读要求)

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

交流示例:

通过阅读课文前的阅读提示，我了解到要想用较快的速度默读文章，就要尽量连词成句地读。我们在默读文章时，不能用手指着一个字一个字地读，不能把注意力全放在单个的字词上，而要放在对内容的理解上。在刚开始时，我们可以尝试着两三个词连读，往后慢慢连读完整的一句，甚至是整整一行。需要注意的是我们不能单纯地为了快而一目几行，阅读的速度必须根据自己的能力而定，要以把握文章的主要内容为目的。经过上一篇课文的默读训练，我自己感觉读本课课文时速度快多了。

这篇课文是根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中的相关内容改写的。本文篇幅较长，大约一千六百字，我用五分半读完了全文。我了解到本文主要讲了有关蔺相如和廉颇的三个小故事，感受到蔺相如是一个机智、勇敢、以国家利益为重的人，廉颇是一个顾全大局、知错能改的人。另外，由于文中的生字和成语较多，我在阅读中遇到了一些不理解的地方，我把这些地方都做了记号，等默读完全文后我再去解决这些问题。这样，通过默读课文，我既了解了主要内容，也解决了疑难。

（3）交流《什么比猎豹的速度更快》。(出示课件:文前的阅读要求)

借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。

交流示例:

本课最大的特点是每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，在了解了这个特点之后，我在朗读课文的每一个自然段时都抓住了段落中的关键词句，这样就能很快明白这个自然段的主要内容了。通过抓住关键词句来理解文章的内容，我大大地提高阅读速度。

本文是一篇科普说明文，语言简单直白，理解起来难度不大。本文共有七百余字，我用了三分钟就读完了。我了解到猎豹是陆地上跑得最快的动物，比猎豹的速度还快的事物有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体等，我还知道光是目前速度最快的事物。我们读这类科普性的文章能了解许多有趣的知识，也能激发爱科学、学科学的兴趣。

（4）交流《冀中的地道战》。(出示课件;文前的阅读要求)

带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。

教师引导学生进行交流，总结感受。

2.教师总结快速默读文章时需要注意的问题。

出示课件，默读时还要注意以下几个问题:

（1）不能逐字逐字地读，尽量连词成句地读。

（2）不能回读，回读会影响阅读速度。

（3）提高阅读速度不等同于“快速阅读”，不能一味地求快。

（4）正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。

（5）要想提高阅读的速度，唯有不停地练习，总结经验，才能做到熟能生巧。

3.学生自主阅读课文或者课外书籍，有意识地运用多种方法