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高三地理陆地上水体间的相互关系试题答案及解析_.docx

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高三地理陆地上水体间的相互关系试题答案及解析

1.下图为“世界某区域简图”,图中右侧分别为“乙河流局部河谷剖面示意图”和“Q湖不同季节蓄水面积分布图”。读图回答问题。

(1)该区域位于__________(南、北)半球,图中洋流为_____(寒、暖)流。(2分)

(2)P湖为______(内流、外流)湖。Q湖最大湖面b出现于_______(一、七)月。(2分)

(3)试分析甲处河流的水文特征。(2分)

【答案】(1)南,寒

(2)内流、七

(3)从流量、水位、含沙量、结冰期等方面分析,分析合理酌情得分

【解析】试题分析:

根据图中Q湖不同季节蓄水面积分布图可知,该地位于南半球地中海气候区,位于大陆西岸,应该为寒流。

从图中可知,P湖只有河流水流入,没有流出,故应该为内流湖。该地区为地中海气候,冬季为多雨期,南半球冬季为7月。

河流的水文特征要从河流的径流量、水位的变化、含沙量大小、有无结冰期等几个方面进行分析。

【考点】该题考查洋流、气候和水文特征。

2.读下图回答下列小题。

【1】两图所示地区河流的共同特征是??(????)

A.有多种补给水源

B.有较长的结冰期

C.有凌汛

D.含沙量大

【答案】A?

【解析】读图可知,甲图为欧洲西部地区,为温带海洋性气候,没有结冰期,更无凌汛现象,植被覆盖率高,含沙量小,有雨水和地下水等多种补给方式;乙地位于中南半岛,位于热带地区,没有结冰期,没有现象,河流含沙量小,有多种补给方式。

【2】图乙所示地区?(????)

A.沿岸有季风洋流

B.降水的季节变化不明显

C.有小面积的沙漠分布

D.山脉南北纵向排列

【答案】D

【解析】图乙为中南半岛,为热带季风气候,降水季节变化明显;降水量多,没有沙漠分布;沿海地区有暖流流经,没有季风洋流,季风洋流主要分布在北印度洋海区。

【考点】该题考查区域差异。

3.下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答下列小题。

【1】图中字母含义表述正确的是(????)

A.a表示污水处理,b表示污水收集

B.a表示污水排放,b表示污水处理

C.a表示水的利用,b表示水的污染

D.a表示水的污染,b表示污水处理

【答案】A

【解析】读图可知,供水系统提供可利用水源,产出有用产品及通过b转化为废水,故b为污水收集;废水通过a可返回区内水体及供水系统,遵循水资源循环利用原则,a为污水处理。

【2】如果区内某水体发生了富营养化,可行的治理措施是(????)

A.减少来水量和增加出水量

B.增加来水量和增加出水量

C.减少来水量和减少出水量

D.增加来水量和减少出水量

【答案】B?

【解析】区域内水体发生富营养化,治理的关键在于增强水体的流动性,要增加来水量和增加出水量。

【考点】该题考查水循环环节和水体富营养化。

4.读下图,回答:勒拿河下游地区多沼泽,右图中的水温分布特点会导致一种沼泽形成因素的产生,则该因素最常出现的河段是

A.甲附近河段

B.乙附近河段

C.丙附近河段

D.丁附近河段

【答案】C

【解析】由于水温分布导致沼泽形成的因素是凌汛,而凌汛是由于上游河段融冰,下游结冰,导致冰坝堵塞水流而引起的。从勒拿河四个河段水温分布分析,甲河段是上游结冰,下游融冰;乙河段河流没有结冰;丁河段全都结冰;而丙河段是上游水温高于0°C,没有结冰,下游水温在0°C以下,河流结冰。故选C。

【考点】河流

5.位于长江中游的鄱阳湖是吞吐型湖泊,年内各月吞吐泥沙和水量很不均匀,2006年后三峡水库蓄水,也影响了鄱阳湖对泥沙和水量吞吐。下图为湖口站多年平均输沙量和径流量分布图。读图3,完成下列小题。

【1】关于该鄱阳湖多年月平均输沙量和流量的说法正确的是

A.输沙量和流量年际变化都较大

B.6月份鄱阳湖补给长江,7月份长江补给鄱阳湖

C.4—6月湖水含沙量降低,输沙能力减弱

D.3月份鄱阳湖的含沙量最大,输沙能力最强

【答案】B?

【解析】观察图3可知,鄱阳湖多年月平均输沙量变化较大,流量变化小,A错;六月输沙量下降但为正值,径流量大,说明六月鄱阳湖补给长江,7月输沙量为负值,径流量少,此时长江水补给鄱阳湖,B正确;4-6月降水量逐渐增加,湖泊补给长江水量减少,输沙量下降,而不是含沙量下降,C错;3月份鄱阳湖的含沙量最大,因此时湖泊与河流水位差最大,补给水量最多,D错。

【2】关于鄱阳湖7—9月输沙量特点的成因推测,最可能的是

A.向长江输沙,鄱阳湖清淤

B.出库流量达一年最小

C.长江干流水位高

D.湖口站上游来水含沙量加大

【答案】C?

【解析】7-9月输沙量为负值,说明此时长江水补给湖泊,为雨季,河流水位高,C正确;其它选项与题干不符。

【3】关于三峡水库排蓄水对鄱阳湖吞吐作用的影响

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