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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

体能训练专业校企合作项目计划书

全文共5篇示例，供读者参考

体能训练专业校企合作项目计划书篇1

一、指导思想

全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进

校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区

域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，

依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结

合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我

院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地

区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟

通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群)知识和技能，

达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书;明确双方职责，学

校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开

课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养;企业提供实

习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实

训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕

业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

(二)顶岗实习模式通过前两年(1-4学期)在校学习，培养学生本

专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;第5学期，根据企业需

求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企

业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际

操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对

接，为顶岗实习奠定坚实基础;第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗

位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业

文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要

处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

(三)见习模式每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，

让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文

化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和

培养他们爱岗位敬业的精神。

(四)职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培训

点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作

及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建

立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备

设施及实习耗材的支持和帮助。

(五)生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企作

文业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为

股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如

实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。

(六)校企合作开发课程课程开发应考虑到实现教学与生产同步，

实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的

基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗

实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的