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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《有效提高小学生英语阅读能力的策略研究》课题中期报告
《有效提高小学生英语阅读能力的策略研究》中期报告
各位领导，各位老师：
由我校英语组申报的《有效提高小学生英语阅读能力的策略研
究》课题，经自治区教育厅教研室批准，为宁夏第四届基础教育教学
课题研究立项课题，我们课题研究组于2014年11月正式开题。一年
半过去了，课题组成员在不断地实践摸索中调整研究思路，创新研究
内容，有些许收获，也能及时总结出现的问题。下面我对课题研究组
的研究作中期报告。
一、中期课题的研究内容
（一）、调查小学生阅读学习的现状，分析存在的问题，探究提
高小学生阅读能力的有效策略。
（二）、确定阅读教学的目标和途径，研究阅读教学的有效方法，
探索多种可行的小学生阅读学习策略。
二、中期课题的研究目标
（一）、教师目标：
1、通过本课题的研究，使课题组成员都能上好阅读教学课，撰
写有关的教案、案例反思及论文，以提高教师的科研水平。
2、提高教师的综合英语素养和教学能力，使教师能真正的成为
阅读教学的参与者、调控者、引导者、促进者和评判者。
3、逐步构建实施小学英语阅读课堂的有效教学模式。
（二）、学生目标：
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《有效提高小学生英语阅读能力的策略研究》课题中期报告
通过新课程背景下小学英语阅读教学有效方法的研究，力求达
到：
1、通过研究探索小学英语阅读教学的有效方法，构建学生喜欢
的阅读教学模式，发展学生的自主学习能力和合作精神，使学生掌握
一定的阅读技巧，提高阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。
2、巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解
的准确度。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，激
发创作兴趣，具备一定的写作能力。
三、中期课题的研究方法
（一）、文献法：认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本
课题研究相关的教学资料、信息，研读《小学英语课程标准》等，使
课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。提取有价值的资料，并组织
课题组全体成员进行理论学习。
（二）、行动研究法：参加研究的教师从阅读教学现状入手，调
查阅读教学存在的问题对问题进行描述和分析，提出解决问题的设想
和行动计划，在实施中收集反馈的信息（经验总结、反思），并不断
的地探索、改进。
（三）、调查法：通过问卷调查，对学生阅读动机、阅读兴趣、
阅读时间、阅读方式、阅读习惯、阅读技能、阅读材料、跨文化意识
等项目进行调查，找出成功之处，发现存在的问题，做好记录及具体
的数据分析，为进一步对小学英语阅读有效性进行理论研究提供实证
性材料。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《有效提高小学生英语阅读能力的策略研究》课题中期报告
（四）、实验法：根据实验目的，对小学英语阅读课的教学模式
分年级进行不同的设计、探索，课题组成员确定本年级实验班，进行
教学实验，找出适合自己的最佳的教学模式，并将不同课堂教学现象
做记录、分析。
（五）、经验总结法：通过开展教学观摩、座谈会等多种形式加
强
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