第17课《陋室铭》教学设计统编版（2024）七年级语文下册.docx

第17课《陋室铭》教学设计统编版（2024）

七年级语文下册

教材分析

一、教材分析

《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡的一篇传世佳作，全文仅八十一字，却言简意赅，托物言志，借“陋室”表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。从教材编排来看，它处于七年级下册，对于正处在积累文言文知识、提升文学鉴赏能力阶段的学生而言，是一篇很好的经典文言诵读与学习篇目。文章以骈句为主，句式整齐，节奏明快，韵律和谐，易于诵读记忆，同时文中蕴含的人生态度和文化内涵也能对学生的价值观形成起到积极的引导作用。

学情分析

二、学情分析

七年级学生经过之前的文言文学习，已经初步掌握了一些基本的文言字词和简单的文言语法知识，具备了一定的文言文阅读能力，但对于文言文中深层次的思想情感以及托物言志等表现手法的理解还存在一定难度。他们思维活跃，好奇心强，乐于在课堂上表达自己的见解，但在文言文学习时，可能会因对古代文化背景了解有限而影响对文意的准确把握。因此，在教学过程中，需要注重引导学生结合背景知识去理解文章内容，同时多创设情境激发他们学习文言文的兴趣。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确认读、书写文中的生字词，如“馨（xīn）”“牍（dú）”等，理解并积累文言实词（如“名”“灵”“斯”等）、文言虚词（如“之”“而”等）的含义和用法。

能熟练背诵并准确默写课文，掌握文中重点语句的翻译，提高文言文翻译能力。

学习本文骈散结合的语言特点，体会其节奏明快、韵律和谐的美感。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，培养学生文言文语感，感受文章的音韵之美，并能在诵读中理解文意。

引导学生自主学习，借助课下注释和工具书疏通文意，培养自主探究能力；通过小组合作讨论，分析文章内容及写作手法，提升合作交流与思维能力。

3.情感态度与价值观目标

体会作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣，培养学生高洁的志趣和积极乐观的人生态度。

感受中华传统文化中蕴含的人文精神，增强对古代文学作品的热爱之情。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

积累文言字词，疏通文意，背诵并默写课文。

理解文章托物言志的写作手法，把握文章主旨，体会作者的思想感情。

2.教学难点

深入理解文中作者所表达的安贫乐道思想在当时及当下社会背景下的意义。

领悟文章通过描写陋室环境、交往人物、生活情趣等方面来衬托陋室不陋的精妙构思。

教法学法

五、教法学法

1.教法

诵读法：通过多种形式的诵读，如范读、跟读、自由读、齐读等，让学生在诵读中感受文章的音韵美，理解文意，体会情感，这也是文言文教学的重要基础方法。

情境教学法：创设与课文相关的情境，如介绍刘禹锡的生平经历、所处时代背景等，帮助学生更好地走进作者的内心世界，理解文章所表达的思想。

问题引导法：设计层层递进的问题，引导学生思考、探究文章的内容、手法及主旨等，培养学生的思维能力，促进知识的内化。

讲授法：针对文中的重点文言字词、语法知识以及较难理解的文化背景等内容进行适当讲解，确保学生准确理解基础知识，为深入学习课文搭建桥梁。

2.学法

自主学习法：布置预习任务，让学生自主查阅资料、认读生字词、尝试疏通文意，培养学生主动学习、独立思考的能力。

合作探究法：组织学生分组讨论文章中的关键问题，让他们在交流合作中碰撞思维的火花，共同解决问题，提高合作学习能力。

圈点批注法：引导学生在阅读课文过程中，对重点字词、语句以及自己的疑问、感悟等进行圈点批注，便于更好地理解文本，提高学习效果。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.展示图片，引发兴趣

在多媒体上展示几幅不同风格的古代房屋图片，有豪华的府邸，也有简陋的茅屋，然后提问学生：“如果让你们选择居住的地方，你们会选择哪种呢？为什么？”引导学生自由发言，分享自己的想法，从而引出课题“陋室铭”，让学生猜猜“陋室”是什么样的屋子，“铭”又是一种怎样的文体。

2.介绍文体，铺垫知识

简单介绍“铭”这种古代文体，它是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都是用韵的，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬或鉴戒之意。

设计意图：通过展示图片和提问的方式，能迅速吸引学生的注意力，激发他们对居住环境话题的兴趣，自然地引出课文；介绍文体知识，为学生后续理解文章的形式和特点做好铺垫，帮助他们更好地进入学习状态。

（二）检查预习（约10分钟）

1.生字词认读

利用多媒体课件出示文中的生字词，如“德馨（xīn）”“苔痕（táihén）”“鸿儒（hóngrú）”“案牍（àndú）”等，指名学生认读，其他学生进行纠正，教师针对易错字词的读音和书写进行重点强调，如“馨”字的笔画较多，容易写错，提醒学生注意书写规范。

2.文言知识检测

请学生说说自己预习时对文中