习作：这儿真美教学设计-语文三年级上册(统编版).pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题习作：这儿真美

教科书书名：义务教育教科书语文

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物

的词语。

2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的景物。

教学内容

教学重点：

能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

教学难点：

能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

教学过程

一、课堂导入，揭示课题

1.课堂导入。

2.揭示课题。

二、指导学生明确写作目的

1.请学生交流记录的美景。

2.小结：大家眼中的美景各不相同，既有最熟悉的校园、小区一角，也有上海的各大公

园、特色景点。

3.请学生交流记录的美景有哪些景物，景物怎么样。

4.小结：这节课，我们就要借助这张记录卡，通过一段话来写清楚你选择的这处美景有

哪些景物，景物是怎么样的。

三、指导学生写作

㈠指导学生围绕一个意思来写

1.出示《富饶的西沙群岛》的第5自然段，引导学生回忆这段话是围绕哪一句话来写

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

的。

2.小结：我们在写“这儿真美”的时候就可以用从课文中学到的方法，围绕一个意思来

写。

3.指导学生如何围绕“这儿真美”这个意思来写。

（1）出示书上的例句：

操场后面的小花园真美……

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

2.提问：这三句话都是在说“这儿真美”，但在表达上有什么不同？

3.组织交流。

4.请学生试着写一句话，作为这篇作文的开头。

5.组织交流。

㈡指导学生明确写些什么

1.指名交流最想为大家介绍的景物。

2.小结：我们在写这篇作文之前，可以先想一想自己记录的景物中，哪些最美，最值得

向别人介绍，这样就可以确定自己要写些什么了。

3.请同学思考自己要选择哪些景物来写。

4.组织交流。

㈢指导学生把景物是怎么样的写清楚

1.出示本单元课文中的句子，请学生说说有什么启发。

出示：

①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝色的，淡青色的，浅绿的，杏黄的。

②海底的岩石上预设长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

③小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

④初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

2.组织交流。

3.小结：如果我们写的景物中有小动物，也可以写写它们的动作。在介绍景物时，我们