人教新课标版高一历史必修一 第10课鸦片战争教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第10课鸦片战争

一、教学目标

1、知识与能力

（1）两次鸦片战争发生背景、经过、结果及影响；鸦片战争中国失败的原因。

（2）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质、

“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。

（3）通过本课的学习，培养学生论从史出分析问题的能力。

（4）通过比较两次鸦片战争，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，从

而培养历史学习的比较思维能力。

2、过程与方法

采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比较两次鸦片战争，学生发

挥主体作用。

3、情感态度和价值观

（1）通过讨论鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生

为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

（2）了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，

他捍卫民族的利益，是我们后人学习的榜样。

二、教材重点与难点

1、重点：鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世

纪中期爆发战争呢？这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。）

2、难点：中国战败的原因（为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道

而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的，因而是个难点问题。）

三、教、学法

1、教法：

(1)启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。

(2）引导法:引导学生从多角度思考问题。

（3）多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴

趣，又可提高教学效率。

2、学法：

（1）讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。

（2）比较法:通过比较来更深一步认识理解历史问题。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（3）历史场景重现法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中

亲身体验历史和感受历史。

四、教学时间

1课时

五、教学过程

导入：（用多媒体插入罂粟花图片，创设问题情景，引发学生观察、猜想，引入课题）

这是一种美丽的花儿，它鲜丽夺目，娇艳欲滴，它的果实成熟饱满。可是它却被殖民者

用来作为一种武器，将具有五千年文明的古老国家拖入了痛苦的深渊。

今天让我们穿越时空隧道，一起回到一个半世纪以前的岁月，去回忆那先进与落后并存，

文明与野蛮同在的悲怆时代。这就是我们今天要学习的——鸦片战争（显示标题）。

一、鸦片战争

1、鸦片战争爆发的背景

提问：英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片给中国带来哪些灾难？清政府就鸦片问题有

何争论?道光帝最终采纳了哪一种建议？

学生阅读教材回答：为了扭转对华贸易逆差，英国可耻地向中国走私鸦片。

对于鸦片问题有弛禁和严禁两种观点，由于鸦片的走私严重地威胁到清王朝的统治，因

此道光帝最终采纳林则徐的意见，实行严禁，派林则徐为钦差大臣，赴广东禁烟查禁鸦片。

教师介绍虎门销烟的基本情况，指出林则徐是一位伟大的民族英雄，是后人学习的榜样。

分组讨论：有人认为，如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？战争可