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竞走教案讲解课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解竞走运动的基本概念、规则和技巧，掌握相关的体育知识。

2.学生能了解竞走运动对身体健康的好处，认识到体育锻炼的重要性。

技能目标：

1.学生能掌握正确的竞走姿势，提高竞走技能。

2.学生能在实践中运用竞走技巧，提高运动表现。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对竞走运动的兴趣，形成积极参与体育活动的态度。

2.学生通过竞走锻炼，增强团队协作意识，培养集体荣誉感。

3.学生在竞走过程中，学会坚持和努力，培养克服困难的意志品质。

课程性质：本课程为体育与健康学科的教学内容，注重理论与实践相结合，以实践为主。

学生特点：六年级学生具有一定的体育基础，对竞走运动有一定了解，但技能水平有待提高。

教学要求：

1.教学内容与课本紧密关联，注重知识技能的传授和实践运用。

2.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的竞走技能。

3.教学评估以课程目标为依据，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导。

二、教学内容

1.竞走运动的基本概念：介绍竞走的定义、起源和分类，让学生了解竞走的背景知识。

-教材章节：体育与健康课本，第四章第二节“田径运动”

2.竞走规则与技巧：讲解竞走的比赛规则，教授正确的竞走姿势、步频和步幅等技巧。

-教材章节：体育与健康课本，第四章第三节“竞走技术与训练”

3.竞走训练方法：介绍竞走的训练方法，包括有氧耐力训练、速度训练和力量训练等。

-教材章节：体育与健康课本，第四章第四节“竞走训练与实践”

4.竞走运动的好处：分析竞走对身体健康、心肺功能和心理素质的益处。

-教材章节：体育与健康课本，第四章第五节“竞走与健康”

5.实践教学安排：

-第一次课：基本概念与规则学习

-第二次课：竞走技巧练习

-第三次课：竞走训练方法实践

-第四次课：竞走比赛与总结

教学进度：每节课2课时，共计8课时完成本章节内容。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标进行合理安排，注重理论与实践相结合，使学生全面掌握竞走运动的知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解竞走的基本概念、规则和技巧，帮助学生建立正确的竞走知识体系。

-结合课本内容，以第四章第二节“田径运动”为基础，进行竞走知识点的系统讲授。

2.示范法：教师现场示范正确的竞走姿势和技巧，让学生直观地学习并模仿，提高竞走技能。

-以第四章第三节“竞走技术与训练”为依据，通过示范法使学生掌握竞走动作要领。

3.讨论法：组织学生针对竞走训练方法、技巧等方面进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-结合第四章第四节“竞走训练与实践”，让学生在讨论中互相学习，共同提高。

4.案例分析法：分析优秀竞走运动员的比赛案例，让学生了解竞走技巧在实际比赛中的应用。

-以第四章第五节“竞走与健康”为例，通过案例分析，引导学生认识到竞走运动的好处。

5.实践法：组织学生进行竞走实践，包括技巧训练、有氧耐力训练、速度训练等，让学生在实践中掌握竞走技能。

-结合教学进度，安排实践教学，让学生在实际操作中巩固所学知识。

6.比赛法：举办小型竞走比赛，激发学生的学习兴趣，检验教学成果。

-在课程结束前，组织一次竞走比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高竞技水平。

7.反馈法：教师针对学生的竞走技能和训练成果给予及时反馈，指导学生调整训练方法和技巧。

-在整个教学过程中，教师关注学生的表现，给予个性化的指导和建议。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、纪律性、合作态度和技能掌握情况，对学生的平时表现进行评估。

-评估内容：课堂出勤、学习态度、技能练习的积极性、小组合作表现等。

-评估方式：教师记录表、口头反馈、学生自评与互评。

2.作业评估：布置与竞走相关的课后作业，包括理论知识复习、竞走训练日记等，评估学生对课堂所学内容的巩固和运用。

-评估内容：理论知识的掌握、竞走训练的记录、技能练习的反思等。

-评估方式：书面作业、电子文档、口头汇报。

3.技能考核：通过定期的技能测试，评估学生在竞走技巧、耐力、速度等方面的进步。

-评估内容：竞走姿势的正确性、步频步幅的协调性、竞走速度的提升等。

-评估方式：现场考核、视频记录、教师评价。

4.竞走比赛评估：组织学生参加模拟比赛，评估学生在比赛中的表现，包括技巧运用、战术安排和团队协作。

-评估内容：比赛成绩、竞走技巧的应用、比赛中的应变能力等。

-评估方式：比赛成绩记录、教师和同学评价、自我反思。

5.期末考试：设置书面考试和技能考试，全面评估学生对竞走知识的掌握和技能水平。

-评估内容：理论知识测试、竞走技能展示。

-评估方式：闭卷