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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《我们的动物朋友》说课稿范文

《我们的动物朋友》说课稿1

今天我说课的内容是《我们的动物朋友》，下面我就从教材分析、

教法与学法、教学过程以及板书设计四个方面进行说课。

一、教材分析

《我们的动物朋友》是小学科学大象版四年级上册第五单元《动

物家族》第三课。学生通过三年级的科学课的学习，已经掌握了一些

昆虫、鱼类、两栖和爬行动物的零散知识，同时提出了许多有关动物

的问题。在此基础上，随着学生知识与技能的不断积累，特别是认知

能力的发展，本课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来。哺

乳动物胎生，以乳汁喂养幼儿，感觉器官发达，尤其表现在高度灵敏

的嗅觉和听觉；鸟类是整个动物世界中唯一体表长着羽毛、能翱翔蓝

天、体温恒定的动物。哺乳动物和鸟类分布广泛，遍及全球，与人类

关系极为密切。教材编排合理，生动有趣，对学生观察了解动物特征

具有很好的引导作用。

结合教材特点，我确定了如下教学目标：

（1）、掌握哺乳动物的特征。

（2）、归纳鸟类的共同特征。

（3）、培养同学们合作意识；爱护动物，保持生态平衡。

这三个目标互相渗透，融为一体，注重了科学素养的整体提高，

其中目标1、2是教学重点也是难点。

二、教法与学法

在本课的教学中，我采用情境教学法、问题探究法引导学生归纳

总结出哺乳动物、鸟类的特征，并设计了“游戏热身哺乳动物鸟

类知识拓展”四个教学环节，使学生在自主学习中完成教学目标，

养成良好的观察习惯，培养其对科学的浓厚兴趣。

三、教学过程

（一）导入

一上课，我首先播放一小段视频画面，画面中活波可爱，憨态可

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

掬的小动物很快吸引了学生的注意力，科学源于生活，这样的导入既

自然、得体，引人入胜，又贴近课文内容和主题，自然使学生产生兴

趣，达到让学生迅速走进“动物朋友”的目的。

（二）游戏热身

教师出谜语，请学生来猜猜看，对正确答案予以肯定和赞扬。此

环节孩子们积极性高，课堂气氛活跃。新课标指出“注意选择儿童比

较熟悉的、难度适当的，能够操作的、易于引起他们直接兴趣的活

动。”这样设计，使学生从游戏中学会了确定某一种动物的特征。

（三）哺乳动物的特征

首先，我出示了一张图片，画面上两只憨态可掬的小狗让学生倍

感喜爱和亲切。狗是人类的好朋友，孩子们也很熟悉，这样精心设计，

学生很容易产生共鸣，在不知不觉中愉快学习，同时以此为切入点，

紧密联系实际生活，学生归纳哺乳动物的特征“身体表面有毛”也显

得自然而然，可以避免目标表述由于抽象、空洞而难以把握、无法交

流的弊端。

接着，映入眼帘的是一张充满温情的画面：牛妈妈和牛宝宝在草

地上悠闲地散步，这一环节我给学生足够的时间独立思考，教师课堂

巡视。在充分的思考之后，组织交流。学生的发现不外乎以下几处：

*胎生

*小牛宝宝刚出生时吃妈妈的奶长大

*牛也和小狗一样身体表面有毛

*牛妈妈很爱自己的孩子。

组织交流时，我首先放手让学生谈谈自己的发现，珍视学生的汇

报结果，及时进行点拨和引导，充分实现教师的主导作用和科学课程

的育人潜能。