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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
《幼儿园班级管理》课程标准
一、课程信息
课程代码：课程类别：必修课专业核心
课
课程学分：计划课时：36
适用专业：学前教育专业
先修课程：
二、课程介绍
课程性质
《幼儿园班级管理》是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的职业基础课程。
从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。
设计思路
（1）课程设置依据：根据幼儿园班级管理的真实工作需求，幼儿园班级管理工作岗位的
任务要求为导向。以师范技能训练为核心，以学生为主体的原则来设置课程。
（2）课程目标定位：本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基
本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论
基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。
（3）课程内容选择标准：围绕幼儿园班主任的工作要求，以开展幼儿园班级管理工作过
程为主线，根据完成幼儿园班级管理工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求选
择课程的内容。
（4）项目设计思路：本课程根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元，
内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务，体现教、学、做一
体化，注重突出实用性和创新性。
（5）课程学时和学分：本课程总课时为36学时，每周2学时。
三、课程目标
《幼儿园班级管理》课程目标就是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并
提供实践操作层面的指导和借鉴；学生尽快适应幼儿园班级管理工作，提升职业核心竞争能力。
（一）知识目标
1、了解3岁幼儿的心理、胜利发展特点以及入园常见的不适应现象及其原因
2、了解班级物理环境和心理环境建设的意义、内容和措施
3、了解班级一日生活常规工作的内容、流程与工作技巧
4、了解班级主题活动的设计与实施
5、掌握培养幼儿良好品质的方法坏人途径
6、了解幼小衔接工作的意义以及其活动设计的内容、要求
（二）能力目标
1、能够计划、组织开展新生家长会及开学亲子活动
2、能够进行环境的建设和设计
3、掌握在幼儿园常规工作中的保育技巧、教学技巧
4、能够进行教学活动方案的设计与组织实施
5、能够利用班级各项特色教育资源开展班级特色创建工作
（三）素质目标
1、具备较好的人际沟通意识与技巧
2、树立科学管理的观念，养成梁高的工作习惯和教学习惯
3、培养学生良好的幼教职业道德修养
课程内容和要求
学时
项目工作任务知识要求技能要求
理论实践
项了解3岁幼儿的心理、生能够通过各种调
目一理发展特点、习惯禁忌以及入查与谈话掌握幼儿园
任务1
幼
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