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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
六年级语文上册阅读课教案
《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案
阅读目标:
1．了解作家常识及作品的创作背景。
2．2．在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节
及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。
3．初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进行分析。
4．引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。
阅读重点：
在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之
相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。
阅读难点：
引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。
课时安排：
四课时
课前准备：
布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。
教学过程:
第一课时
阅读内容:
《鲁滨逊漂流记》第一至二章
阅读目标:
1.了解作家常识及作品的创作背景。
2.了解第一至二章的主要内容。
3.积累第一至二章中的好词、好句、好段。
4.理清第一至二章的主要人物及与之相关的事件。
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
5.指导学生写好《阅读记录册》
阅读重点：
1.积累第一至二章中的好词、好句、好段。
2.理清第一至二章的主要人物及与之相关的事件。
阅读难点：
引导学生感悟名著蕴含的哲理，联系实际谈谈自己的感想，并完成《阅
读记录册》。
课前准备：
布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。
教学过程:
一、了解背景，导入作品
十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，
讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找
宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身
只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，
徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗
还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人
们发现了他……
1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成
了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作
家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。
知道这部小说的名字吗？那么今天我们就一起来随鲁滨逊去漂流吧！
这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而
成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔.笛福更是家喻户晓了。有人说，
《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。
那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。（自然导出
对作家的介绍）
二、简介作者
丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。
经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资
产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出
狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，
都是因为言论关系。在快年届
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