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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

中国民间故事整本书导读课教学设计

教学目标：

1.通过质疑、预测、视频等方式，激发学生对中国民间故事的阅

读兴趣；

2.通过神奇的故事情节，感知鲜明的人物特点，发现民间故事的

叙事风格以及它所带来的的魅力。

3.通过指导学生制定合理的阅读计划，引导学生采取合适的阅读

策略落实民间故事的阅读。

教学过程：

课前谈话：

1.来个头脑风暴：中国古代四大发明是什么？（指南针造纸术

印刷术火药）中国四大名著是什么？（红楼梦西游记水浒传三

国演义）中国流传最广、影响最大的四大民间故事是哪四个？（牛郎

织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传）

师：(厉害厉害，难不倒你们）

2.读词语猜故事

老牛喜鹊七月初七

小鸟宝石洪水石头

师：同学们联想能力真强，几个词就猜出了故事。

你喜欢读民间故事吗？民间故事有什么特点？（板书：想象神奇

语言通俗人物简单情节反复）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

一、观看视频，诱发阅读期待

（一）感知民间故事想象的神奇

1.看视频。

师：你从中看到了什么神奇的场景？

生：我看到缸里出来一个女子，我看到灯花里出来一个女子，我

看到画里的东西变成真的了。

师：这样神奇的场景来自什么故事呢？（民间故事）

2.小结：田螺变姑娘，灯花出美人，壮锦变真的，民间故事里总

有我们想不到的神奇。是不是迫不及待地想读了？看，我给你们带来

整整一本民间故事，37个有趣的故事。

二、寻找特点，激发阅读兴趣

（一）预览整本书感知书的编排特点

师：拿到一本书，你会用什么方法快速了解书的特点？（生：读

封面读目录读封底读阅读指导读书中插图）

1.生预览整本书。

师：同学们，阅读方法真好，你们拿到一本书先会预览整本书，

（板书：预览全书）大概了解整本书的特点，这对我们进行下一步的

阅读特别有帮助。现在，PPT：请同学们快速地预览整本书，时间三

分钟。

2.全班交流自己的发现。

每本书在编排上都有独特之处，这本书也是一样的，你发现了这

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

本书的独特之处吗？PPT：（出示封面、目录、阅读指导、插图、封

底）你发现了封面的特别之处吗？（没有作者，只有主编书是以其

中的一篇故事命名的）读目录有什么发现？（题目都是人名或是物体

命名）从目录可以知道这本书编排藏着什么秘密？（按类别编排在一

起：这本书的民间故事是按这几类来分的，根据题目你们区别它们分

别是哪一类吗？美好愿望历史人物经典故事风物人情传说做

一个课堂活动）这么多故事，我们先来读个最经典的故事《田螺姑娘》

吧。

三.走进故事了解故事内涵