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情感目标及其评价

余林主编

一、情感的特点及其评价原则

(一)情感的特点

长期以来,情感之所以不能像知识那样备受教育界人士的青睐,很大程度上是由其特性所致。

要想对情感进行切实可行、符合实际的评价,就有必要了解情感的特性。(王晓龙:《谈情感、情感教

育目标及其测评》,天津市教研室。)

1.融合性

培根曾说:“人有多少知识,就有多少力量。”但他在“计算”上忽略了一个重要方面,那就

是“情感不仅同样是一种力量,而且是同样强大的力量”。一个真

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