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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
《天上的街市》教学设计
《天上的街市》教学设计1
教材分析
《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这单元共五课
九篇__：有童话《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》；神话《女
娲造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》。它们
共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭
挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人
间真情。想像丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想像力
的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学
生憎恶假丑恶，向往真善美。
《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借
丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆
脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优
美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图
加强朗读指导，提高学生朗读能力；通过探究调动学生想像思维。
学情分析
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
1、本班为平行班，学生基础较差，且语文底子最薄弱，尖
子生少，差生面大，存在诸多不良学习习惯。但初一学生活泼好
动，兴趣广泛，可塑性强，在近一个学期的努力培养下，学生逐
步提高了语文学习兴趣，部分学生养成了积极思考、踊跃发言的
好习惯，个别学生主体意识较强，上课还能大胆创新，勇于表达
自己的主观感受。
2、诗歌是文学的精华，语言精炼含蓄，意境优美。__为现
代格律诗，学生在本学期的学习中已有一定的学习体验，本课宜
在已有基础上进一步培养学生学习语文、学习新诗的兴趣，提高
学生语文素养。
教学目标
1、有感情地朗读并背诵这首诗。
2、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想象的能
力。
3、体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活
的思想感情。
教学重点和难点
重点：有感情地朗读并背诵这首诗。
难点：理解联想和想像的作用并形成能力。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
《天上的街市》教学设计2
教材分析
《天上的街市》取材于我国古代牛郎织女的传说,诗人通过
丰富的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,抒发了对美好生活
的向往,对理想世界的追求。诗歌意境优美,节奏舒缓,有着古典
诗歌的韵味和意趣。
教学目标
【知识与能力】
1.了解现代诗的写法和风格,学习赏析现代诗歌的方法。
2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。
【过程与方法】
1.通过反复的朗读,品味诗歌的韵味。
2.通过对诗歌内容的赏析,掌握写作手法。
【情感态度与价值观】
感悟诗人对理想生活的向往与追求。
教学重难点
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
1.重点:①有感情地朗读课文,体会诗歌语言的音韵美。②理
解诗中联想和想象的作用。
2.难点:运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人
的情思。
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