简单的工程造价课程设计.docxVIP

简单的工程造价课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握工程造价的基本概念和构成要素，理解工程造价在建筑工程中的重要性。

2.使学生了解工程造价估算的基本方法，掌握工程量清单的编制和计价规则。

3.帮助学生了解我国建筑工程造价管理的相关政策法规。

技能目标：

1.培养学生运用工程量清单编制工程造价预算的能力。

2.提高学生分析工程造价案例，发现并解决问题的能力。

3.培养学生运用工程造价软件进行预算编制的技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、细致的学习态度，增强对工程造价专业的兴趣和认同感。

2.培养学生具备良好的职业道德，认识到工程造价在保障工程质量、维护社会公共利益中的重要性。

3.引导学生关注我国建筑行业发展，树立为社会主义现代化建设贡献力量的意识。

课程性质：本课程为专业实践课，旨在帮助学生将理论知识与实际工程相结合，提高工程造价预算的编制能力。

学生特点：本课程针对初中年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的数学和建筑基础知识，但对于工程造价的实践活动相对陌生。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，使学生在实际操作中掌握工程造价的基本技能。同时，注重培养学生的职业道德和价值观，为将来的职业生涯奠定基础。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.工程造价基本概念：介绍工程造价的定义、构成要素及作用，结合教材第一章内容，让学生了解工程造价在建筑工程中的重要性。

2.工程量清单编制与计价规则：讲解工程量清单的编制方法、计价规则及预算造价的计算方法，参照教材第二章内容，使学生掌握工程造价估算的基本技能。

3.工程造价管理政策法规：解读我国建筑工程造价管理的相关政策法规，结合教材第三章内容，提高学生对行业规范的认识。

4.工程造价预算编制实践：以实际工程案例为背景，让学生运用所学知识进行工程量清单编制、计价和预算，结合教材第四章内容，培养学生的实际操作能力。

5.工程造价软件应用：介绍工程造价软件的使用方法，让学生学会运用软件进行预算编制，结合教材第五章内容，提高学生的计算机应用能力。

教学大纲安排：

第一周：工程造价基本概念及构成要素

第二周：工程量清单编制与计价规则

第三周：工程造价管理政策法规

第四周：工程造价预算编制实践（分组进行实际操作）

第五周：工程造价软件应用及案例分析

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握工程造价相关知识。同时，通过实践操作和案例分析，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：结合教材内容，对工程造价的基本概念、政策法规等理论知识进行系统讲解，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：选取典型工程造价案例，让学生分组进行分析讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力和团队合作精神。

3.讨论法：针对工程量清单编制、计价规则等难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，培养批判性思维。

4.实验法：设置工程造价预算编制实践环节，让学生在实验室或课堂上进行实际操作，培养学生的动手能力和实际操作技能。

5.情景教学法：模拟实际工程场景，让学生扮演不同角色，体验工程造价预算的整个流程，提高学生的职业素养。

6.对比教学法：对比不同工程项目的造价预算，分析其差异和原因，帮助学生深入理解工程造价的构成和影响因素。

7.互动式教学：利用提问、小组竞赛等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

8.翻转课堂：将部分教学内容提前布置给学生自学，课堂上进行问题解答和讨论，培养学生的自主学习能力。

9.在线教学：利用网络平台，提供工程造价相关资料和案例，方便学生课后复习和拓展学习。

10.企业实地考察：组织学生参观企业，了解工程造价在实际工程中的应用，增强学生的职业认知。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论的积极程度、提问与回答问题的表现等，以培养学生良好的学习态度和课堂纪律。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与教材内容相关的课后作业，包括理论知识和实践操作，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论与报告：占总评成绩的20%。针对案例分析和工程项目讨论，评估学生在团队合作中的表现、分析能力及表达能力。

4.实践操作考核：占总评成绩的20%。对学生在实验室或课堂上的实际操作进行评估，检验学生的动手能力和实际操作技能。

5.期末考试：占总评成绩的10%。采用闭卷考试形式，全面考察学生对工程造