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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
在长江源头各拉丹东》教案2
《在长江源头各拉丹东》教案
学习目标、知识目标:学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写
1
作特点。、能力目标:引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，
2
理清文章的脉络，理解关键语句的含义。、情感目标:感受冰塔林的壮美，体
3
会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。
教学重点、难点1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺
序与进程。感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河
2.
山的思想感情。
一、情境导入导语：播放导入视频，长江发源于“世界屋脊”——青
藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的
山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们跟随
女作家马丽华一起去长江的源头去探险！（板书课题）
二、作者介绍马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从
事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考
察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散
文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992
年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年
《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2022年以长篇小说《如意高地》获第四
届老舍文学奖。
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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
三、背景资料蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。
作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏
的文章。年月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的
19873
雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。
四、疏通字词，整体感知请同学们自由朗读课文，标画出你觉得重要
的词语或者是不懂的词语，待会儿我们互相交流一下；还有一个阅读任务，就
是用自己的话概括一下文章内容。（生读概括全文师评价总结）明确：记述了
作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。文中记述了游览见闻，描摹了山水风
光，抒发了作者的情思。我们把这类文章称之为游记。一般而言，游记包括三
个要素：所至（作者的游踪）；所见（作者在游程中目睹的风貌）；所感（作
者由所见所闻而引发的所思所想）（板书三要素）
五、再读课文，理清脉络
1、接下来我们跟随作者来游览各拉丹东雪山的奇美风貌。那么同学们，
我们首先要梳理一下，是按照怎样的顺序组织材料的？请同学们快速浏览课文，
边读边标画有关时间推移、地点转换的标志性词语，进而理清文章脉络。明确：
是以“我”的游踪为线索组织材料的。哪些词可以告诉我们作者的游览路线？
山脚冰塔林——草坝子——海拔接近六千米——冰丛砾石堆——走下砾石堆
——沿冰河接近冰山——此地已达海拔六千米以上——第二天，进入冰塔林
（移步换景，定点观察）
2、作者在游览的过程中身体状态
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