12 拿来主义 课件(共21张PPT) 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.pptxVIP

拿来主义;学习目标;了解鲁迅;奋力求学（11-37）：入三味书屋从寿镜吾读书。入江南水师学堂，改名周树人。转入江南陆师学堂附近矿务铁路学堂，学开矿。与历绥之、钱均夫一同赴日本公费留学。入仙台医学专门学校（现日本东北大学），相识藤野严九郎。课间观“日俄战争教育片，深受刺激，决定弃医从文。从章太炎先生学习，为”光复会“成员。;了解杂文;杂文特点;通读课文，理清“闭关主义”“送去主义”“送来主义”的表现、实质与危害。;别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道，我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。;说说“抛来、抛给、送来、拿来”有什么区别？

写这么多“主义”，多余么？;思考：仔细体会第2段中的“说道:拿来!”这句话的语气以及感叹号的作用。;

当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。

“丰富”和“大度”运用反语,讽刺“送去主义”者的自欺欺人,媚外求荣。;体会文章的语言美;算得显出一点进步;“丰富”和“大度”;1.作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？;第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？;作者对待文化遗产的问题放在历史和现实的背景中加以考察，文章开始便从“闭关主义”说起，一进而揭露国民党政府在“学艺”上实行“送去主义”的种种媚外求荣、欺世惑众的事实，揭示“送去主义”必然使中国人民更加陷入被侵略，受奴役的悲惨境地。因此，“送去”之外，还得“拿来”。