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中文提要
结合2020年初爆发的所带来的生活方式等多方面的改变，以及2021年得到稳步控制，生活与工作回归正轨这样的环境新变化的情况，考虑自身专业情况，将问题聚焦于小学生学习环境的角度，进行对于后时代学习环境对小学生学业情绪的影响的研究。本次研究选取北京市某小学三、四年级学生共155名进行相关问题的问卷调查，将问卷结果作为研究的数据来源。就期间以及复学后两个不同时间段的学业情绪、人际氛围、学习环境的不同维度展开研究。主要研究学习环境的变化对于学生学业情绪以至于对于学习效果的影响。通过了解小学生在这样的社会大背景之下，是否可以适应学习环境的变化，结合具体情况，展开讨论
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