七年级 部编版 语文 第二单元《学会记事》课件.pptx

学会记事;诺贝尔文学奖获得者：莫言

*以上图片来自网络*;1.阅读和赏析课内外佳作，学习“要素思路理清楚，真人真事抒真情，典型细节写具体”三种记事方法；

2.根据思路提纲，完成课后写作任务，并通过评价、修改升格作文，把事情写清楚、写具体、写出真情。;请同学们找出《散步》的记叙文六要素，填写表格，并留意哪些部分详写，思考为什么要详写。;要素;★方法一：记叙的六要素要清楚有序地写出来，结构清晰，详略得当，即“要素思路理清楚”。;请同学们快速默读以下几组文段，思考它们是怎样表达感情并感染读者的。;1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

……

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

——《秋天的怀念》

这两段通过一系列准确的用词和生动的细节，表现母亲对作者深沉的爱，读起来让人感动。;2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

……

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

——《散步》

作者在第一段中用母亲看到的景物，描绘了充满诗情画意的田园风光，也表现了她对生命和生活的热爱。（环境描写，借景抒情）

第二段用“慢慢地”“稳稳地”这样的叠词，写出了“我”走路时的小心翼翼，再加上“整个世界”这样的表述，写出了自己作为中年人在家庭中扶老携幼的责任感，能引起读者的共鸣。;3.在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

……

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

——《五猖会》

这两段的描写很有真实感，写出了父亲要求“我”背书时“我”失望、郁闷和烦躁至极的心情。最后???然背出了书，但五猖会也变得索然无味。表达了作者对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。（第二段直抒胸臆）;★方法二：要“写真人、记真事、说真话”，并通过锤炼语言，抒发真情实感，即“真人真事抒真情”。;请同学们快速默读以下两个文段，思考它们的细节描写是怎样写出彩的。;1.灯下——微颤的手翻飞，时而如金龙入水，时而又如蜻蜓点水。灯后——斑驳的墙上披着浓浓的影，小小的肩挑着大大的衣服，掺杂着的，是我的辛劳。我轻皱着眉，汗珠从两鬓滑落，似重非轻之间甩出兰花一朵，横竖之间又劈开兰叶几片，这里用的是浓绿。手轻轻一抖，铺开一片墨色，一方磐石便稳立花旁。收工，回头看看自己的影子，时大时小，就像亦疏亦密的针脚，钉在墙脚上，洒在掉落的墙灰中，收在了夜的静谧里。

——《选择》

这个文段通过多角度的人物细节描写，生动传神地展示出作者描绘兰花时全神投入的动作、神态、身影的特点，让人有身临其境之感。;2.缕缕阳光在排风扇口的转动下时隐时现。忙着做饭的母亲背对着我，墨发中掺杂着的白丝，显得如此突兀。此刻的她，在烟雾氤氲中，被一圈温柔的黄晕包裹着，散发着优雅而暖心的光辉，仿佛天使一般。熟悉的味道，熟悉的身影与脑海回忆中的母亲发着高烧仍坚持为幼时的我做饭的情景，缓缓地重叠在一起，显得愈发地清晰，使空气中弥漫着一阵温馨的甘甜。

——《这样的情景我喜欢》

这个文段不仅有人物外貌的细节描写，还借助环境场景的联想和描绘，营造了温馨雅致的意境，也体现了母爱的伟大圣洁。;★方法三：写故事时，要合理地加入人物、环境等生动的细节描写，更好地把情节写具体，即“典型细节写具体”。;以下这篇文章《那一次，我真开心》缺乏感染力，请同学们先听我的配乐朗读，边看原文，边思考这篇文章的问题所在。;暑假时，我随阿姨和她同事来到三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。

“船到了！”一声吆喝声传遍四周，我抓起“装备”——桨以及水枪，一屁股坐上船，我兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船只在原地兜圈，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨。不知是谁朝我脸上喷来一注水。我马上反击了“敌人”又一注水。

船驶向了水流湍急的区域，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真舒服。周围的风景真是美极了！

这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是我啦！傍晚，我们结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。;暑假时，我随阿姨及她的