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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《动物朋友》教学反思15篇
《动物朋友》教学反思1
本节课的课堂气氛很活跃，在放音乐让幼儿听儿歌时，应让幼儿多听几遍，
加强幼儿的记忆力，应做些头饰，来吸引孩子。
这样能够激发幼儿的学习兴趣，多鼓励幼儿大胆的和班里的小朋友一起分享
自已和好朋友之间的快乐，幼儿对儿歌掌握的还可以，教师应多让孩子玩些游戏。
《动物朋友》教学反思2
教材分析：
《动物的天敌与朋友》是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小
活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存
的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我
们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。
设计意图：
现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关
系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的
天性――喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动
由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发
孩子对动物的兴趣、根据图片、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态保护
意识。
活动目标及重点:
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。
2、形成初步的生态保护意识。
活动准备：
1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。
2、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《保护动物》。
3、轻音乐。
活动过程：
一、视频引入，激发兴趣。
1、播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的兴趣。
2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？
二、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。
1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片，让幼儿了解有
的动物之间是“敌人”关系。
2、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者
就是后者的天敌。
3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、
蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。
4、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。
三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。
1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。
3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让
幼儿了解动物界的互惠互利关系。
4、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关
系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？
四、总结思考：
还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？
延伸活动：
播放《保护动物》的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保
护意识。
活动微反思：
这节微课充分体现了科学活动________于生活、回归于生活、高于生活的理
念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很
强的感染力，能
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