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君子忧道不忧贫。——孔丘

《美丽的小兴安岭》教学案例与反思（通用15篇）

《美丽的小兴安岭》与反思篇1

以读促悟读中示悟

[情景说明]

《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第

五组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美

丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解

小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。

在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教学

本课需两课时，本课例选自第二课时。

[教学过程]

一、复习导入：

上节课，我们学习了第一、第六自然段，知道了小兴安岭是林海，

它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？学

习了课文二～五自然段后就知道了。

二、导读第二自然段。

1、自由读第二自然段。

思考：

（1）这个自然段有几句话？

（2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？（树木、

雪水、小鹿）

过渡：这些事物各有哪些特点呢？我们再来读句子。

2、指名读描写树林的句子并出示CAI。（画面、字幕）

（1）树木有什么特点？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子）

（2）“抽出”是什么意思？（不知不觉间，突然间地长出新枝）

（3）想象一样嫩绿的叶子是什么样的？

3、齐读描写雪水的句子并出示CAI课件——雪水在林中流淌的画

君子忧道不忧贫。——孔丘

面、字幕。

（1）雪水有什么特点？（融化了，汇成小溪。）

（2）雪水流动的声音大吗？（不大。你从哪个词看出来的？“淙

淙”。描写流水声的词你还知道有哪些？）

（3）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。

读这一句时声音读大了好，还是轻点好（读轻点，读虚点）。

（4）谁能试着读读。我们其他同学闭着眼睛听，看能不能听出雪

水“淙淙”流淌的样子来。

4、自由朗读描写小鹿的句子。

（1）出示CAI课件。——小鹿在林中溪边散步、饮水的画面。

（2）小鹿有什么特点呢？（活泼可爱。你从哪些词句可以看出来？

“它们有的……有的……”“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子

喝水的动作吗？）

（3）齐读课件字幕：“小鹿在溪边散步，有的……有的……”指名

用“有的……有的……”说句话。

过渡：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了三种事物的特

点来描写，动静搭配，描绘了一幅美妙的自然画面，表达了作者的喜

爱之情。作者的这种喜爱之情你从哪些词语可以看出来？

5、讨论：作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？（抽出、嫩绿、

淙淙、俯下身子喝水、欣赏）

6、指导表情朗读。

小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出

来吗？

①个人试读；②同桌互读互帮；③个人展读，教师评价指导；④

齐读。

7、总结学习本段的学习方法。

（1）一句一句的读，看作者是怎样抓