第4课 甲午中日战争.docx

教育教学类经典文献

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第4课甲午中日战争

【教学目标】

知识与技能

甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹；《马关条约》的主要内容及其危害，让学生介绍邓世昌等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力。

过程与方法

比较分析综合说明从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明ZG半殖民地化程度大大加深的历史趋势讨论探索ZG战败的主要原因及其历史教训

情感、态度与价值观

甲午战争是日本帝国ZY为吞并朝鲜、入侵ZG而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。

由于清ZF的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以ZG的失败而告终。《马关条约》大大加深了ZGSH的半殖民地化。

【教学重难点】

黄海大战、《马关条约》；甲午战争的性质、ZG战败的原因、《马关条约》的影响。

【导学过程】

教师讲解与学生分析讨论相结合

【情景导入】

中华民族既是一个伟大的民族，又是一个灾难深重的民族。在近代历史上，积贫积弱的ZG曾不断遭受到外来侵略。你知道1894～1895年ZG遭受到哪一个国家的侵略？发生了什么战争？你能说出战争爆发的原因、主要战役及结果吗？

?“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”你知道这副沉重的挽联是为了哀悼谁而写的？他是在什么战役中牺牲的？你能说说关于他的英雄事迹吗？

【自主预习】

组织学生学习和探究新课

黄海大战

教师指导学生讨论解决下列问题：

1、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵ZG、称霸世界的野心）

2、黄海大战是怎么爆发的？详细概述整个过程，

《马关条约》

1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（辽东半岛、旅顺、威海卫等）

2、清ZF在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清ZF自身的腐败导致了战场上的全面溃败。）

3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。）

4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了ZG半殖民地化的程度。（指导学生制表填表）

项目

内容

分析

影响

《南京条约》

割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税

破坏ZG领土完整和主权加重ZG的贫弱列强向ZG倾销工业品，瓦解了ZG的封建经济

使ZG开始沦为半殖民地半封建社会

《马关条约》

割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂

领土和主权更遭践踏，ZG贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入ZG生产领域

大大加深ZG半殖民地化的程度

5、台湾人民怎样谴责卖国的清ZF？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。）

6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。）

【合作探究】

1、日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？

2、日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的ZG，这是为什么？有什么教训？

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

甲午中日战争是日本发动的一场侵略战争。在战争中，爱国的清军将领进行了英勇的抵抗，但ZG还是遭到惨败，被迫签订了《马关条约》。从中，西方列强看到清ZF的软弱可欺，掀起了瓜分ZG的狂潮，迟到的美国为了插足侵略ZG，提出“门户开放”政策，使ZG成为几个帝国ZY列强共同把持的局面。

【巩固练习】

1、与中英《南京条约》相比，中日《马关条约》新增的内容是（）

A、割地B、赔款C、开设通商口岸D、外国人可在华开设工厂

2、对联“万寿无疆，普天同庆。三军败绩，割地求和”“中割地求和是指清政

府”（）

A、与英国签订《南京条约》B、与俄国签订《北京条约》

C、与法国签订《天津条约》D、与日本签订《马关条约》

3、近代前期，ZG的对外战争多以失败而告终，从历史发展趋势看，这突出

表现的实质问题是（）

A、战争的性质决定战争的胜负B、综合国力的强弱决定战争结局

C、ZF的决策是战争胜负的关键D、腐败的SH制度不敌先进的SH制度

4、中日《马关条约》规定，