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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
《秦末农民大起义》教案(新部编人教版七年级上册历史)
一.教材分析
《秦末农民大起义》是新部编人教版七年级上册历史教材的一课,主要介绍了
秦朝末年农民起义的背景、过程和影响。本课内容是学生对秦朝统治的认识和评价
的延续,通过学习农民起义,使学生了解封建社会农民阶级反抗压迫、争取生存权
益的斗争,培养学生对历史的深刻思考和分析能力。
二.学情分析
七年级的学生已经具备一定的历史知识基础,但对秦朝末年农民起义的了解可
能较为片面。学生在学习过程中需要通过具体的历史事件,了解农民起义的原因、
过程和意义。同时,学生对历史人物和事件的认识可能存在一定的模糊性,需要教
师在教学中进行引导和澄清。
三.教学目标
1.知识与技能:了解秦朝末年农民起义的背景、过程和影响,掌握陈胜、
吴广起义和刘邦、项羽起义的基本情况。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析农民起义的原因
和意义。
3.情感态度与价值观:培养学生对农民阶级反抗压迫、争取生存权益的
斗争的认同感,增强学生对历史的思考和分析能力。
四.教学重难点
1.重点:秦朝末年农民起义的背景、过程和影响。
2.难点:农民起义的原因分析,以及对农民起义的历史评价。
五.教学方法
1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受农民起义的
历史背景和氛围。
2.问题驱动法:引导学生提出问题,激发学生对农民起义原因、过程和
意义的思考。
3.小组合作学习:分组讨论,培养学生的团队协作能力和历史分析能力。
六.教学准备
1.教师准备:熟练掌握秦朝末年农民起义的历史背景、过程和影响,搜
集相关的历史资料和案例。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
2.学生准备:预习教材内容,了解秦朝末年农民起义的基本情况。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过提问方式引导学生回顾秦朝的历史,了解秦朝的暴政和民众
的生活状况。提问:秦朝统治时期,民众的生活状况如何?引发学生对秦朝末
年农民起义的思考。
2.呈现(10分钟)
教师运用多媒体展示秦朝末年农民起义的相关图片、地图和文献资料,
帮助学生形象地了解农民起义的背景和过程。同时,教师简要介绍陈胜、吴广
起义和刘邦、项羽起义的情况。
3.操练(10分钟)
学生分组讨论,分析农民起义的原因。教师巡回指导,引导学生从政
治、经济、社会等方面分析农民起义的爆发原因。讨论结束后,各小组向全班
汇报讨论成果。
4.巩固(5分钟)
教师针对学生的讨论成果,进行总结和点评,强调农民起义的原因是
秦朝的暴政和民众的生活困境。同时,教师引导学生关注农民起义对历史进程
的影响和意义。
5.拓展(10分钟)
教师提出拓展问题:农民起义对中国历史的发展有何影响?引导学生
从历史发展的角度分析农民起义的意义。同时,教
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