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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《电工电子技术》课程建设方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，落实国家教

育规划纲要和《教育信息化十年发展规划（2011-2025年）》、《国家职业

教育改革实施方案》、《加快推进教育现代化实施方案（2023－2022年）》

战略部署，适应区域经济转型升级需要，按照“创新、协调、绿色、开放、

共享”的发展理念，遵循高等职业教育教学规律，以培养具有创新精神、

实践能力、职业素养和生态文明理念的高素质技术技能人才为导向，不断

加强课程建设，优化课程结构、丰富课程资源、推动现代信息技术与教育

教学的深度融合，开展课程诊改，全面提高课程教学质量。

二、建设目标

课程建设目标应定位为：以建设为校级合格课程为总目标，围绕教师

队伍建设目标、教学内容建设目标、教材建设目标、实验实训教学建设目

标、科研与教研建设目标作为支撑，将本门课程建设成教师队伍具有较高

教学水平和教科研能力，教学内容与行业标准、省赛任务知识、学科前沿

内容相结合，探索教学方法改革，有效提高学生学习积极性，实验实训条

件满足教学基本要求，开发实训教材，具有教学课件、任务工单、微课、

试题库、教学动画、录屏视频等的基础教学资源库的课程。

三、建设内容

1.教师队伍建设

教师队伍建设目标：

建设一支拥有较高教学水平和职业素养，专业知识扎实，掌握一定的

信息化教学手段，具备指导创新创业、技能大赛的能力，且学历、职称、

年龄和专兼职比例结构较合理的师资队伍。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

计划：

2023年2024年2025年

选派1名教师参加4周的双培养1名教师为骨干教师，

引进1名岗位匹配度高、知识

师教师培训或1名教师参加其余教师为双师素质合格教

技能相近的企业兼职教师。

6周企业实践锻炼。师。

选派1名教师参加4周的双师教培养1名教师为省赛指导老

兼职教师参加课堂教学学习；课

师培训或1名教师参加6周企业师，培训学生参加省技能大

程团队教师下企业实践。

实践锻炼。赛。

2.教学内容建设

课程教学内容现状：

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块

化专业设计课程体系”的总体设计要求，本课程教学内容的选取对接职业

岗位、职业资格认定，将内容项目化，按照从单一到综合、从简单到复杂

的顺序排列设计了模拟电路和数字电路两大模块共8个任务，突出工作任

务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内

容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，

但在具体设计过程中，以工业机器人技术和机电一体化技术两个专业学生

的就业为导向，据行业专家对机电一体化专业所涵盖的岗位群体进行的任

务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认