北师版 四年级 数学 下册《第三课时 小数的意义（三）》课件.pptx

BS版数学四年级下册课件第3课时小数的意义（三）一小数的意义和加减法

新课导入1秒就跑22米多，好快！22.222米/秒，这么多的“2”，表示的意思都相同吗？

探索新知探究点1小数各数位上的数表示的意义在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少，再填一填。22222个位十位百位十分位百分位千分位

探索新知探究点2认识小数数位及计数单位小数相邻两个计数单位之间的进率是多少呢？小数部分的计数单位分别是：，，，···也可以写成0.1，0.01，0.001，···110110011000

探索新知看一看，说一说。0.1元10个1分是1角10个1角是1元0.01元10个0.1元是1元，10个0.01元是0.1元。

探索新知探究点3小数计数单位间的进率10.10.0110个0.01是0.110个0.1是1看一看，说一说。

探索新知方法总结：小数中每相邻两个计数单位之间的进率是十。遵循“满十进1”的原则。

探索新知5元0角0分5元＝5.00元下面两个商店毛巾的价格一样吗？探究点4在具体情境中理解小数的基本性质

探索新知5元＝5.00元在整元数后面点上小数点并添上0，钱数不变。去掉小数末尾的0，钱数不变。

探索新知0.60.60涂一涂，你发现了什么？＝小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。探究点5借助直观模型理解小数的基本性质

当堂练习小试牛刀

（2）14.24中，个位上的“4”表示（）个（），百分位上的“4”表示（）个（）。当堂练习源于教材1.在计数器上画一画，再填一填。（1）0.4里面有（）个0.1，0.025里面有（）个0.001。4254一40.01

当堂练习源于教材0.100.6010100601002.看一看，填一填，说一说。

当堂练习3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。0.030.30源于教材

当堂练习源于教材4.把相等的数连起来。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.8

当堂练习源于教材5.在里填上适当的分数或小数。0.70.030.31.72.8接近2接近0.51106100910

当堂练习源于教材6.尝试完成下面的计算。0.1×100.1×1000.1×1000＝1＝10＝1000.01×100.01×1000.01×1000＝0.1＝1＝100.001×100.001×1000.001×1000＝0.01＝0.1＝1你有什么发现？把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……时，只需将小数点向右移动一位、两位、三位……即可，小数位数不够时要用0补足。

当堂练习

课堂总结2.小数中每相邻两个计数单位之间的进率是10。3.小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。1.小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）······

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