[小学数学学习方法]小学数学校本研修方案三篇.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相

当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育

形式。下面是在线整理的小学数学校本研修方案三篇，供大家参考!

小学数学校本研修方案三篇

小学数学校本研修方案一

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课

程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和

实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，

坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、

教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规

工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，

切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师

德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，

促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点

讨论完成计划各项工作。

建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分

利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

认真组织开展

“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教

师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才

培养模式。

继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，

逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

实践——反思型转变。

大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的

系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施

加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新

问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育

理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标

及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理

念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、

提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新

教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通

过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

抓好教师的业务学习

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分

组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发

言人、有记录、有实效、有检查。要做到(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与交

流心得相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又

要写下