中小学音乐活动教学与组织.pptVIP

中小学音乐活动的教学与组织

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，音乐活动课程的主论基点是“活动”。那么，什么是活动呢？01传统课程意义上的活动有被动性和片面性两个特点。02学校音乐教育中的“活动”释义一、有关概念的界定：活动课程的概念、类型和组织形式在20世纪90年代，活动课程未被承认之前，国家只是颁布了学生在校课外活动的大致内容和课时要求。1992年，在国家教委公布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中，才首次将活动课程的意义、类型和组织形式做了细致的规定，使活动课程呈现为一种与学科课程相辅相成的课程形态。《课程计划》中还对活动的组织形式做了设计和规定。活动的组织形式可分为群众性活动、小组活动和个人活动三种类型。音乐活动设计的当代取向：发展、传承、育人与和谐课程设计取向是指人们在课程设计的过程中按照需要对不同的课程有意识的选择。当代中小学音乐活动的设计一般有四种取向：知识与动作技能发展的取向音乐文化传承取向人本主义取向：音乐的“育人”功能社会重建主义取向：改善学校教学生态环境与构建社会和谐中小学音乐活动目标的定位：01新课改后，我国教育部明确规定了义务教育的音乐课程标准，突出强调了以审美为核心的重要理念，并制定了以情感、态度与价值观，知识与技能，过程与方法共同组成的三维目标。音乐活动课程作为学校音乐教育的重要组成部分，也应该以此理念为基础和核心，构建整个课程内容和组织方式与方法。02中小学音乐活动的内容：突破现状与多元拓展中小学音乐活动内容从内容上来说，音乐活动应该包括三个方面：音乐表演活动、音乐欣赏活动、音乐创作活动。以课程资源开发为手段的中小学音乐活动内容的拓展（1）学校音乐活动资源开发与音乐活动内容的拓展A、教师资源与音乐活动内容的拓展以下六个方面是音乐教师进行活动课程组织的必备条件：1、全面、综合的专业修养，包括对音乐活动中各种技能和音乐理论知识的掌握；2、对音乐活动内容的设计与安排进行巧妙地构思；3、能够用形象、生动的语言和体态组织活动；4、会用适当的方法进行活动的管理和评价；5、了解教学对象的心理特点，善于沟通和交流；6、能创造性地研究、解决活动中出现的各种问题。B、学生资源与音乐活动内容的拓展1音乐活动是一种以学生为主体的，不能离开学生主体的主动参与。因此，学生不仅是音乐活动中十分重要的资源之一，也是音乐活动资源开发的主要动力。2C、音乐学科课程的引导与音乐活动内容的拓展01对于音乐活动来说，一定要注意音乐学科课程的引导。从另一方面来说，音乐课堂还是音乐活动很好