中小学2023-2024学年浙江省绍兴市新昌县八年级（下）期末语文试卷教育教学资料整理.docxVIP

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2023-2024学年浙江省绍兴市新昌县八年级（下）期末语文试卷

诗?志◎追溯诗歌之源

1．（6分）阅读下面语篇，完成问题。

翻开典①jí_______，品读中国。《经典常谈?诗经第四》中说“诗的源头是歌②yáo_______，它的节奏主要靠重叠或叫复沓”。那一声“关关雎鸠，在河之③zhōu_______”，是中国文学的光辉起点、源头活水。《毛诗序》有言“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。我们在古老的《诗经》里看到了古代哲学的思想萌芽，求真向善的共同心愿，勤劳勇敢的民族精神。

（1）根据拼音写汉字。

①典jí

②歌yáo

③在河之zhōu

（2）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果，请默写《诗经?关雎》中的相关句子（两句即可）寻一处例证。

2．（3分）阅读下面内容，按要求完成表格。

“志”字释义卡

《说文解字》中提到：志，意也。从心，之声。“志”本义为心意。《古汉语常用字字典》中关于“志”的义项有：

①＜名＞心意；

②＜名＞志向；

③＜名＞标志，标记；

④＜动＞记，记住；

⑤＜动＞记述。

请为下列加点的“志”字选择恰当的义项（填序号）。

（1）在心为志，发言为诗。——《毛诗序》

义项：

（2）寻向所志，遂迷，不复得路。——《桃花源记》

义项：

（3）《齐谐》者，志怪者也。——《北冥有鱼》

义项：

◎探寻诗歌之志

3．（6分）根据语境，完成对话。

：我发现，我们学过的古诗文中“君子之志”随处可见，它是苏轼的“拣尽寒枝不肯栖，（1）”；是杜甫的“（2），！风雨不动安如山”；是韩愈的“（3）？其真不知马也！”；这些蕴含在诗作中的“志”，影响了一代又一代炎黄子孙，激励了一代又一代华夏儿女。

：是呢，这些诗句中都含有“不”字：不肯，不动，不知。《马说》中的“不知”是说养马人不知晓千里马的习性，表达作者“对养马人的愤慨和千里马被埋没的痛惜”这一情志。

：我来说说苏轼的“不肯”吧：（4）。

4．（7分）阅读下面两首古诗，完成问两题。

【甲】

四时田园杂兴

[宋]范成大

新筑场泥镜面平，

家家打稻趁霜晴①。

笑歌声里轻雷动，

一夜连枷②响到明。

[注释]①霜晴：霜降前后的晴天。②连枷：用来击打谷类，使壳剥落的农具。

【乙】

田舍

[宋]范成大

呼唤携锄至，安排筑圃①忙。

儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁野气香。

乐哉今岁事，天末稻云黄。

[注释]①圃：打谷场。

（1）请判断【甲】【乙】两诗中所绘场景发生的先后，并说明理由。

（2）结合相关诗句，阐述【甲】【乙】两诗在写作内容、情感上的相同之处。

文?心

5．（12分）阅读下文，完成问题。

吴兴山水清远图记

[宋]赵孟頫①

昔人有言：“吴兴山水清远”。非夫悠然独往有会于心者，不以为知言。

南来之水出天目之阳，至城南三里而近，汇为玉湖，汪汪且百顷。玉湖之上有山，童童②状若车盖者，曰车盖山。繇③车盖而西，山益高，曰道场。自此以往奔腾相属弗可胜图矣。其北小山坦迤④，曰岘山。山多石，草木疏瘦如牛毛。诸山皆与水际，路绕其麓，远望唯草树缘之而已。中湖巨石如积，坡陀磊磈⑤，葭苇丛焉，不以水盈缩为高卑，故曰浮玉。浮玉之南，两小峰参差，曰上下钓鱼山。又南长山，曰长超。越湖面东与车盖对峙者，曰上下河口山。又东四小山，衡视则散布不属，纵视则联若比鳞，曰沈长、曰西余、曰蜀山、曰鸟山。又东壤，曰毗山。远树微茫，中突，若覆釜。玉湖之水，北流入城中，合苕水于城东北，又北东入于震泽。

春秋佳日，小舟泝⑥流城南，众山环周，如翠玉琢削，空浮水上，与舡⑦低昂，洞庭诸山苍然可见，是其最清远处耶。

选自《松雪斋文集》

【注释】①赵孟頫：宋末元初，书法家、画家、文学家。《吴兴山水清远图》是其与弟子陈琳合作。②童童：茂盛貌，重叠貌。③繇：从。④坦迤（yǐ）：谓山势平缓而连绵不绝。⑤坡陀（tuó）磊磈（kuī）：巨石攒积的样子。⑥泝：同“溯”。⑦舡（chuán）：同“船”。

（1）根据语境推敲加点词的意思。

①南来之水出天目之阳

②繇车盖而西

③不以水盈缩为高卑

④衡视则散布不属

（2）用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。

自此以往奔腾相属弗可胜图矣。

（3）本文是赵孟頫为《吴兴山水清远图》写的一篇题画文。你觉得哪一幅画最有可能是《吴兴山水清远图》？

我选（填序号）

（4）“