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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学设计外研版中职英语教材基础模块第二册第1单元

Unit1NicetoMeetYou!

一、单元整体解读及分析

Unit1NicetoMeetYou！

单本单元主题为打招呼；介绍自己和他人；谈论中西方见面时不同的打招呼方式

元内以及不同的问候语；了解中西方文化中见面礼仪的特色；利用课文中提供的句型致

容分欢迎辞。

析

本教材的授课对象是中专一年级学生。经过多年的英语学习，学生已经掌握了

英语问候语和分别语的基本说法，储备了基本的词汇。但是由于缺乏对英语学习的

学

兴趣，学生说英语的愿望较低，羞于开口。另外，对于中西方打招呼语，如禁问个

生

人隐私等略有了解。

情

就本课内容而言，学生对Nicetomeetyou！Howareyou？等句型已经了解，

况

但对于介绍自己和他人还缺乏信心，已知句型局限于Myname…,I’m…yearsold，

分

I’mfrom…等，还不能灵活替换熟练介绍他人。

析

本课要求学生阅读短文了解中西方打招呼礼仪的不同，对学生是难点。学生在

词汇积累，句子理解方面存在较大困难。另外，学生平时的阅读量不够，视野相对

狭窄，对句子表达的内容缺乏想象力。

本课在新学期教授，本着复习旧知，调动兴趣，建立学习英语信心的前提，将

本课划分为6课时。在教学中，充分体现以学生为主体的教学理念，强调听说为主

的职业学校英语教学特色，同时在教师帮助下拓展学生的跨文化交际知识。

课

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

时第1课时：学习问候语与分别用语的表达法。

划第2课时：复习问候的日常用语和道别的日常用语；学习如何回应西方人的赞

分美。

第3课时：掌握if的含义及其引导条件状语从句的特征和基本用法；掌握when

的含义及引导时间状语从句的特征和基本用法。

第4课时：阅读AroundtheWorld，了解西方人见面时的问候语和经常谈论的

话题。

第5课时：进一步巩固见面和分别的日常用语，通过听说，和阅读的方式完成

ForBetterPerformance.本课内容相对学生容易掌握，所以选取了这部分内容。

第6课时：是对整个单元的总结学习和深化学习。在以学生为主导的复习前提

下，引导学生阅读P11的欢迎辞，设置几个场景，让学生模仿致欢迎辞，进一步提

升本单元学习价值，避免学生厌倦疲劳情绪。

二、分课时教学设计

第1课时

1)掌握问候语与分别用语的表达法。

2)能听懂通常的问候语、分别用语并能进行应答。

教

3）会使用日常交际用语：

学

Areyoufrom…?Nicetomeetyou！