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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以童话故事为主题的幼儿园课程设计方案

童话故事是幼儿园教育中常用的资源，它既能够激发幼儿的想象力和

创造力，又能够培养他们的语言表达能力和情感认知。在幼儿园课程

设计中，以童话故事为主题是一种有效的方法。本文将深入探讨以童

话故事为主题的幼儿园课程设计方案，从多个方面为您呈现。

一、课程目标与理念

1.1课程目标

在以童话故事为主题的幼儿园课程中，我们的目标是培养幼儿的想象

力、创造力和表达能力，提高他们的情感认知和社交技能，促进他们

的综合发展。

1.2课程理念

我们的课程理念是通过童话故事创设的情境和活动，为幼儿提供积极

的学习体验和发展机会。我们注重培养幼儿的思维能力、合作精神和

创造力，通过激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们主动参与学习，建

构自己的知识和经验。

二、课程内容与活动设计

2.1活动一：听故事

在这个活动中，教师将精心挑选适合幼儿年龄的童话故事，并用生动

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

的语言和表情讲述给幼儿听。故事后，鼓励幼儿分享自己的感受和理

解，培养他们的语言表达和思维能力。

2.2活动二：角色扮演

在这个活动中，教师邀请幼儿选择自己喜欢的童话故事中的角色，并

扮演起来。通过角色扮演，幼儿将深入理解故事情节和人物性格，并

培养他们的表演能力和社交技能。

2.3活动三：绘本阅读

在这个活动中，教师将根据童话故事，准备一些精美的绘本给幼儿观

看。幼儿可以通过看图理解故事，培养他们的观察力、想象力和艺术

欣赏能力。

2.4活动四：手工制作

在这个活动中，教师将引导幼儿根据童话故事的情节和主题，进行相

应的手工制作活动。根据《三只小猪》故事，幼儿可以制作自己的

“小猪房子”，培养他们的动手能力和创造力。

三、课程评估与反思

为了提高课程效果，我们将进行课程评估与反思，以不断改进和完善

课程方案。

3.1学习观察

教师将仔细观察幼儿在课程中的学习表现，包括他们的参与程度、表

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

达能力和创造力等方面。

3.2记录与分析

教师将记录幼儿的学习情况，并进行分析。观察幼儿在角色扮演活动

中扮演的角色是否与他们的性格相符，是否理解了故事的情节。

3.3家长合作

教师将与家长保持密切联系，了解家庭情况和幼儿在家中的学习反应。

家长的反馈和建议将有助于我们对课程进行进一步改进。

四、个人观点与理解

童话故事作为幼儿园教育的重要资源，对幼儿的发展有着深远的影响。

通过以童话故事为主题的幼儿园课程设计，可以激发幼儿的想象力、

创造力和表达能力，培养他们的情感认知和社交技能。这样的课程设

计有助于幼儿全面发展，提升他们的学习兴趣和积极性。

以童话故事为主题的幼儿园课程设计方案注重激发幼儿的兴趣和想象

力，通过丰富多样的活动来促进幼儿的全面发展。这样的课程将培养

幼儿的语言表达能力、想象力、思维能力和社交技能，为他们的未来

学习和生活奠定坚实的基础。童话故事在幼儿园课程中的重要性

1.童话故事对幼儿发展的影响

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

童话故事在幼儿园教育中起着重要的作用。通过童话故事，幼儿可以

接触到丰富多彩的故事情节和角色，这有助于激发他们的想象力和创

造力。幼儿们能够通过角色扮演和讨论，深入体验故事中的情节和情