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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2024年初中物理教学设计案例分析初中物理

教学设计案例一等奖(5篇)

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初中物理教学设计案例分析初中物理教学设计案例一等

奖篇一

积极贯彻学校教导处工作方案，以课程标准和考试手册为

根据，以“减负增效、进步教学质量”为核心，优质教学为追

求，促进学生开展为目的，围绕这题扎实有效开展教研活动，

促进教师课堂教学才能和专业开展。

二、工作重点：

1、标准落实教学常规。

2、进步初二年级的教学质量，稳定毕业班物理化学的教

学工作。

3、积极组织参加教师的各类培训，积极参与课题研究，

促进教师专业开展，重视青年教师的培养和成长。

4、继续完善三类课程建立，推出具有探究特色的课社

团。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

三、详细工作：

〔一〕以常规促实效

1、备课：

集体备课。按“四定”开展活动〔即：定时间、定地点、

定内容、定主讲人〕，做到主题明确、基于课程标准下导向课

堂导向设计，集体讨论细化教学活动设计对应每节课三维目的

的落实，重点难点的处理方法和教学活动的设计，交流教学中

遇到的问题和学生学习情况分析，共同研究解决方案，资共

享，精选例题和习题，在集体备课的根底上按照班级特点表达

二次备课。

开学第1周及期中考试后，将对组内每位教师的教案进展

检查。

2、上课：

课堂上注重学生经历概念和规律的得出过程，精心设计问

题和创设情景，重点推进“让学生想和说”，教学目的明确，

aischool技术的使用辅助教学，重视对学生的学习方法的指

导和良好习惯的培养，积极加强理化生知识和生活、社会的联

络，精心设计环节，因材施教，留给学生足够的时间和空间让

学生考虑和活动，构建和谐良好的师生关系，重视学生思维才

能培养，进步教学质量和学习效率。同时要求教师2分钟预备

铃按时到岗。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

加强实验教学。根据中考改革的要求，理化实验操作考逐

步进入中考总分〔分值为15分〕。平时教学中按照上海市初

中学业考试理化实验操作考试的范围，其中理化各六个实验，

各年级六、七、八各任课教师明确考试范围和操作标准，方案

安排各年级进展实验操作测试。

3、作业：

作业精选和分层，一题多变，及时标准修改作业，重视作

业的二次修改订正作业。

4、辅导：

关注资优生，进步优秀率。通过分层作业、课外拓展进步

思维的逻辑性和严密性。

重视学困生的辅导。建立学困生档案，帮助学困生树立学

习理化的信心，不断鼓励和耐心帮助，降低作业要求，作业面

批面改，对他们的学习情况进展跟踪反响。同时关注随班就读