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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

七年级上册语文教案

篇一：人教版七年级上册语文教学设计

人教版七年级上册语文教学设计

第一单元整体设计

设计者：朱村中学刘新福

一、单元分析

本单元以家庭、亲情为主题。单元整体是精心构建的，选文兼顾诗文，

兼顾古今，兼顾中外。

《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深

切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。

这篇散文诗可以多角度去解读，是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力

的好教材。

《羚羊木雕》写的是子女与父母的冲突，其中是非曲直很值得分析研

究一番。家庭是社会的一个细胞，家人冲突的深处，往往包含着深刻的社

会的和时代的内容。

以上两篇展现的是矛盾冲突的一面，《散步》《诗两首》《咏雪》则

展现了和美温馨的一面。《散步》的题材极其平凡，意蕴却十分丰富，从

中可以领悟，怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。

《诗两首》都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光

辉，是何等幸福欢乐；远离母亲，思母之情是何等哀伤。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《咏雪》勾画了古人家庭教育家庭文化生活的画面，两代人在富有文

化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。

《陈太丘与友期》是写陈太丘之子元方的聪颖机智的，小小年纪就知

道维护父亲的尊严，可以见出父子亲情。

本单元的写作训练“从生活中学习写作”，围绕社会、家庭、校园，

培养学生学会观察生活、感受生活、提炼生活。抓住有意义的素材，写出

真切的感情。要求学生在深入了解生活的过程中锻炼口语交际能力，在深

入了解生活的基础上，写出有血有肉情感洋溢的作文。

二、教学目标

1．知识与能力

（1）本单元在体裁上涉及了诗歌、散文、文言文等形式，而这些形

式在今后的学习中会不断触及，所以不同体裁的知识构成特点以及相应的

学习方式应该初步向学生渗透。

（2）理解能力、思维生成能力的培养都离不开朗读能力的提高。所以在

第一

单元就应该注意培养学生的默读、朗读、诵读能力。掌握一定的朗读

技巧，并在读中，形成他们自己的独特感受，进而有助于对新课文的理解

以及一定的表达。

2.过程与方法：

本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，注意字词的积累，学习

朗读和圈点勾画。圈点勾画，是精读的一种方法，圈点什么，勾画什么，

怎样圈点勾画，要举出实例具体指导。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

3.情感态度与价值观

本单元重在引领学生反观自我，清晰地认识和辨别自己成长中的心路

痕迹。面对想望、面对彷徨、面对挫折、面对自然，应该选择合情合理和

谐的处理方式，从容乐观，从而让原本娇嫩简单的人生变得愈加坚挺愈加

饱满。在小年龄思考大问题，对他们细腻情感、积极态度、正确价值的养

成是必要而且有效的。

三、教学重难点

1.教学重点：做好小学升初中的语文学习的衔接。规范语文学习方法，

培养初中语文的学习习惯和思维习惯。

2.教学难点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探

究性学习。引导学生体味感悟亲情的含义。

四、教学方法和手段（教学策略）:以自主、合作、探究的学习方式

培养学生自主、合作、探究的学习习惯，从而提高自主、合作、探究的能

力。

2《秋天的怀念》教学设计

三江二中姚伟航

一、教学目标

1．知识与技能：

（2）训练学生概括课文主