优化高中英语作业设计　促进课堂教学提质增效.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

优化高中英语作业设计促进课堂教学提质

增效

作者：杨洁

来源：《校园英语·月末》2023年第03期

摘要：英语作业作为英语学习的重要部分，不仅是对英语课堂教学的补充和延续，更是

一个可以反馈学生学习效果，巩固学生所学知识的重要环节。因此，作为高中英语教师，在布

置、批改和评价学生作业的过程中应该时刻秉承“以人为本”的理念，全面激发学生对完成作业

的积极性，端正学生对待作业的态度，从而真正实现英语课堂教学提质增效。

关键词：高中英语；作业设计；分层布置；提质增效

作者简介：杨洁，贵州省遵义市第四中学。

在高中英语教学中，英语作业是至关重要的一环。为了帮助学生打下良好的基础，加深学

生对英语知识的理解，提高学生的英语综合能力，教师应该对英语作业设计进行优化。通过合

理地布置作业，调动学生完成作业的积极性，并在批改和评价学生作业的过程中，加强学生的

英语应用能力，建立和谐的师生关系，满足不同学生的差异化学习需求。由此可见，做好高中

英语作业设计对提升整体英语教学质量来说是至关重要的。

一、优化高中英语作业设计的意义

（一）有利于更好地完成教学目标

在批改和评价学生的英语作业时，教师不应该将学生作业的对错情况作为唯一的评判标

准，而是要全面了解学生现阶段的知识掌握情况，以此为基础，调整教学方向和方法。教师对

英语作业设计进行优化，可以更好地实现教学目标。

（二）有利于满足学生的差异化学习需求

高中英语教师对作业设计进行优化的过程中，应该结合不同学生的实际学习情况，尊重学

生间存在的个体差异，重点通过作业来培养学生的知识应用与迁移能力，这不仅能让作业更具

针对性，同时还能实现因材施教，强调基础性，增强开放性和灵活性，充分满足不同学生的差

异化学习需求，让每一位学生都能从作业中有所收获。

（三）有利于激发学生的学习主动性

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

高中英语教师开展作业设计优化，可以让学生根据自身的学习目标和需求完成作业，而不

是完全局限于教材和课堂教学内容与目标。教师通过创新作业形式，可以让学生充分认识到英

语学习并不仅仅是背单词、做习题，还有更多其他丰富且新颖的学习方法，这不仅能够有效培

养学生良好的学习习惯，还能不断激发学生英语学习的主动性与积极性，从而实现英语教学从

应试教育到素质教育的转变。

二、高中英语作业设计应该遵循的原则

（一）主体性原则

在优化高中英语作业设计的过程中，教师应该严格遵循主体性原则，充分尊重学生的主体

地位，紧紧围绕学生来设计作业，全面了解学生的不同学习需求，提高作业的针对性，真正发

挥作业的作用，让作业成为提高学生学习水平的有效工具，而不是一种负担。

（二）开放性原则

高中英语教师在设计作业时，应该秉承开放性原则，增加作业内容和形式的开放性，将作

业和学生的生活进行紧密结合。比如在设计书面表达作业时，就可以围绕着日常中具体的生活

现象，或者结合当下的时事以及一些热点话题，从而培养学生对英语写作的兴趣，加强学生在

使用英语进行表达时的逻辑能力，同时也能培养学生使用英语来解决实际问题的能力。这样能

有效增强英语知识的生动性和直观性，让学生对英语知识产生更加深刻的理解，提升学生的英

语综合能力。

三、优化高中英语作业设计，促进课堂教学提质增效的有效策略

（一）提高作业设计的针对性

作为高中英语教师，应该结合学生在课堂学习过程中的反馈情况和学生的英语基础，并根

据教学内容的重点和难点，同时