七年级下册英语全册教案（人教版表格式）.docx

年级

七年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Canyouplaytheguitar?SectionA(la—2c)

课型

新授

课时

1

教材分析

本部分重点是can的肯定句，否定句，一般疑问句及肯定回答与否定回答，特殊疑问句的构成。

学情分析

在以前的学习中，学生们已经学会了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”

只是将情态动词can用于这些表达中。在can的语法结构上，和学生们学过的be结构有相同的地方，在教学中要善于引导学生比较异同。

教学目标

1.能够询问对方所具备的某种能力并能简略回答此类问题，

如：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant.等。2.能够表达自己或别人能做什么,不能做什么,

如：Icansinganddance.Shecantplaychess.等。3.能够询问对方要参加什么俱乐部，并能回答此类问题，

如：Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhechessclub.等。4.能够询问对方第三者要参加什么俱乐部，并能回答此类问题，

如：WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe…等。

教学重点难点

Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant.

WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe…

教学方法

运用课件，展示俱乐部名称，激活学生兴趣。

课前准备

教师

相关课件

学生

单词预习

教学活动过程设计(第1课时)

教学

教学活动

设计意图

环节

教师活动

学生活动

(或复备建议)

1

引领学生自然地进入到Icando…

句型中来，并轻松理解Icando…的基本含义。

理解Icando…的基本含义。

播放课件，迅

速吸引学生的

注意力

2

Youknow:

Bobcanplaychess.(板书playchess)

Bobcanplaytheguitar.(板书playtheguitar)

Bobcanswim.(板书swim)

Bobcansing.(板书sing)

Bobcandance.(板书dance)

AndIcandance,too.(教师伴随dance的身体语言)

Whataboutyou?

Canyouplaytheguitar?

(板书单元标题：Unit1Canyouplaytheguitar?

板书句型：Canyou…?)Canyoudraw?(板书draw)

CanyouspeakEnglish?(板书speakEnglish)

Canyoudance?

Canyousing?

Canyouswim?

Canyouplaychess?Whatcanyoudo?

依次回答yes,Ican/No,Icant

Icandraw…………

通过教师与学生之间的自由对话，导入谈论能力话题及单元标题

3

IcanspeakEnglish,SoIwanttojointheEnglishClub.(板书join,club)

Whatclubdoyouwanttojoin?(板书)

IwanttojointheEnglish

Club…………

通过教师与学

生之间的自由

对话导入俱乐

部招聘应聘的

话题

4

Now,lookatthepicture.Pleasewatchandread.

Then,answer:

Wherearethestudents?

Whataretheytalkingabout?

YoucananswereitherinEnglishorinChinese.

(他们在俱乐部招聘及应聘现场。)

Theyretalkingabilities.They

rechoosingclubs.

读图，了解对话情景一地点和谈论的话题

51a

5

Pleaseopenyourbooksandturntopage1.Lookatla.Whatcanthesepeopledo?Matchtheactivities

withthepeopleinthepicture.Fillinthelettersatoginthei