《西江月 夜行黄沙道中》的教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《西江月夜行黄沙道中》的教学设计一等奖

1、《西江月夜行黄沙道中》的教学设计一等奖

第二课时：

阅读材料《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》。

教学目标：

有感情地朗读诗歌，把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

教学过程：

一、激情导入：

上节课我们已感受到了诗歌的美妙，这节课我们一起欣赏《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》，感受诗歌的魅力。

二、初读诗歌：

1、自由读诗歌，读准字音。

2、比赛读。读出节奏，读出古诗的韵味来。

3、汇报朗读、学生评价，教师引读出节奏来。

三、感悟诗意：

1、小组合作，结合解释、词典理解诗歌大意。

2、交流诗歌大意，教师引导：（1）

让学生了解诗、词、曲。

①诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。

②《春夜喜雨》是唐诗，《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，《天净沙·秋思》是一首小令，词、曲分别有词牌、曲牌。（2）

解释难词。

3、讨论交流词、曲的大意。

4、感情朗读诗歌。

四、欣赏意境：

1、默读诗歌，体会这两首诗的异同。

2、体会诗歌所蕴含的意境及的情感。

3、小组交流：（1）

阅读中仿佛看到了什么？听到了什么？眼前出现了怎样的.画面？（2）

体会到什么样的情感？

4、全班交流，教师指导。

5、分组比赛，读出的情感。

6、背诵这两首诗。

五、课堂小结：

自己总结归纳一下词、曲的异同。

2、《西江月夜行黄沙道中》的教学设计一等奖

一、教材简析：

这篇课文是一首词。词的是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

二、设计理念：

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

四、教学过程：

一、读通——与文本对话

课前：宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻，她与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？学生自由背诵。

1、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。（板书课题）

2、谁来读读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？（学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思，对的了解等）

相机介绍黄沙岭及：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词（出示这首词，教师范读。）

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。

（学生练读，教师巡视指导）

5、师激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音？”（生：想）

6、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗？请看屏幕（出示：出示这首词，已划好了节奏。）

7、指名配乐朗读，相机评价。

8、男女生比赛读。（读前互相鼓鼓劲儿）

[环节简析：由于不是第一次接触“词”这种文体，教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。]

二、读懂——与对话

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思