中小学美术教学案例分析.pptVIP

问题讨论

这是根据主题与情景描述设计的一份案例讨论前的作业单，包括学科知识的要点、教法学法和情景特点以及案例的说明与注意事项。这部分内容主要是为案例教学服务的，目的是提高学生主动参与的能力，学生有章可循。不同的教学观念，不同的教学手段，所提出的问题也不同。学生对案例中所提出的主题以及情景描述中提出的问题都能有自己的见解。教师对学生各种思想和方法的提出，就是解决教学实际问题的“演习”。诠释与研究

这主要是用教育理论对案例作多角度的解读。它包括对课堂教学行为的技术资料、课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析。例如，在课堂教学中，我们常看到这样的现象，教师期望的目标学生没有答出来，偏离了，教学内容呈现的先后与学生理解的程度、教学方法运用与学生内在动机的激发等问题存在着矛盾，每个矛盾的背后，必然隐含着丰富的教育思想。所以，通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律就显得十分的必要。0102不管是西方的两大部分，还是国内的四大部分，其实一个好的案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。其次要做到：具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。一个好教学案例的“标准”01020304具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。一般用过去式表达。富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。字数最好在2000——4000字范围内。3第三人称2第二人称1第一人称介绍几个美术教学案例美在生活

瓯北八小朱倩倩在美术课中，我一直希望孩子们把感受美当成生活中的乐趣，当他们看到太阳高照、蝴蝶飞舞、花儿开放、小鱼游着，小树发芽等等，都使他们惊奇。我相信他们无论走到那里、看到什么都会擦出创造美的火花。上了《我心中的太阳》这一课，给学生布置了作业，我像往常一样巡回指导。突然，听到一个很熟悉的声音。“老师，能过来看看我的画好吗？”顺着声音我走到了一个小女孩旁边，圆圆的小脸蛋望着我。看着她，我笑了。平时她画画并不是很出色，但每次总是很热情的如唤我去看她的画，还滔滔不绝地讲她画里的内容。我拿起国画，边看边听“老师，我心中的太阳是您的脸，像不像？”“呀，这么丑！是我吗？”我心里想。三角鼻、大嘴巴、披头散发真像动画片中的魔女。“老师，我给你戴上了蝴蝶结，您觉得好看吗？”“老师，我还给您染发了。”看着她自豪的表情，我微笑的点点头，表示赞许，那孩子高兴极了。“老师，我可不可以把一句心理话写到上面？”“可以啊，你想写什么？”“必威体育官网网址。”小家伙眨着她那双充满灵气的小眼睛神秘地说“是吗？对老师也要必威体育官网网址？”“是的。”她认真地点点头。中小学美术教学案例分析永嘉教研室美术教研员金少敏一、教学案例概念二、教学案例的形成及作用三、介绍几个美术教学案例教学案例概念01教学案例02案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。03案例的概念01教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点，偶发事件，有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。01壹案例是以真实教学状况和事件为基础的叙述性档案；贰案例是从多种角度来呈现故事的背景、所有的人物和情况；叁若案例要成为讨论的题材，必须包含有足够的细节和必需的信息资料，使用者才得以进行诠释，引发深入的分析。教学案例——独具特色的教师培训材料：教学案例的特性---真实性：案例必须必须是真实发生的事件；---典型性：必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事；---浓缩性：必须多角度地呈现问题，提供足够的信息；---启发性：必须是经过研究，能够引起讨论提供分析和反思。案例的特征表现为：0201030405教学案例与教案、教学设计的区别教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。教学案例与教学实录的区别案例与教学实录的体