一轮复习百家争鸣.pptVIP

考点历史特征专题主旨“百家争鸣”和儒家思想的形成学术思想发达，百家争鸣；儒家思想由不受重视却成为蔚然大宗。儒家思想是中国传统文化的主流思想。随着社会的发展，儒家思想也不断兼收并蓄，发展演变，以适应社会需要，呈现出明显的时代特色。“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒新儒学思想被确立正统地位。宋明理学程朱理学与陆王心学，成为此后的官方哲学。明清之际活跃的儒家思想黄宗羲、顾炎武及王夫之对传统儒学的批判继承，具有时代特色。专题一中国传统文化主流思想的演变高考历史一轮复习必修三第1课春秋战国时期的“百家争鸣”考点1、百家争鸣的背景[2012?天津卷〈节选〉]阅读材料，回答问题。材料一“行仁政而王，莫之能御也。”“处无为之事，行不言之教。”“明法者强，慢法者弱。”(1)概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。主张：(1)实行仁政；无为而治；强调法治。背景：春秋战国时代政治和经济发生大变动：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。--根本原因:春秋战国时期社会大变革1政治：分封制、宗法制瓦解；周王室衰微，诸侯争霸；2经济：铁犁牛耕推广，井田制瓦解，土地私有制产生，封建经济兴起；3阶级：新兴地主阶级崛起，新旧阶级矛盾突出；4文化：私学兴起，学术下移（学在官府→学在民间）5考点1、百家争鸣的背景考点2、主要流派--儒家学派*孔子的思想成就和文化贡献领域主要内容思想学说政治教育文化贡献△“仁”和“礼”和中庸思想；△推行德治：为政以德；△“敬鬼神而远之”：优先解决人世间实际问题。创办私学;有教无类、因材施教、全面发展△言论被编纂为《论语》△整理文化典籍：儒家五经1、春秋孔子－儒家创始人【知识图示】孔子的思想体系及相互关系评价：有助于调解人际关系，缓和社会矛盾；利于构建和谐有序的社会；“克己复礼”具有保守性；强调有等级差别的仁爱；为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定基础。归纳：孔子思想中的人文主义精神孔子思想人文主义精神“仁”“敬鬼神而远之”“有教无类”关爱人，有利于建立良好的人际关系。优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。体现教育平等的理念，推动了教育的发展。(2011?上海单科)当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即()A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理，灭人欲解析：A项爱无差等是墨家的思想，C项君君、臣臣、父父、子子为等级观念，D项存天理，灭人欲属于个人修养问题，故排除A、C、D三项；B项己所不欲，勿施于人符合儒家思想为人处世的原则，答案选B。【解析】本题通过创设情境，考查学生对材料的解读和分析的能力。通过分析，正确解读材料是解题的关键。材料中的话大体意思是“孩子同父亲一同外出，要让父亲走到前面，孩子在后边跟着。路上遇见长辈，要懂礼数”。反映了注重儒家的伦理道德，如孝道，尊敬长辈等。故答案为D项。(2008·上海单科历史·11)“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育()A．鼓励儿童活泼机智B．突出地方教育特色C．提倡父子教学相长D．注重儒家伦理道德(2011年辽宁联考)孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”要“克己复礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是()追求天下为公B．崇尚秩序主张仁政 D．天人感应01【解析】答案选B。“仁者爱人”有利于调整人际关系，稳定社会秩序。“克己复礼”是指导人们行为的基本准则，两者都崇尚秩序，有利于社会秩序的稳定。02考点2、主要流派--儒家学派提出仁义礼智四种道德规范仁政：提出仁政民本：提出“民贵君轻”伦理观：性本善主要思想评价：继承和发展了孔子儒家思想。代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾。孟子2、战国孟子－继承和发展荀子伦理观：性恶论哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想政治：重视礼，主张礼法并重(学习最高目标把握礼）；主张“仁义”，君舟民水思想战国荀子－先秦儒家集大成者儒家不受重视的原因：“仁”的主张不适应社会大变革和争霸战争的需要。考点2、主要流派--儒家学派STEP3STEP2STEP1（吉林市高考模拟二模)“君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危。”这句话所体现的主张属于?()A.孔子??