人音版六年级下册(五线谱)第3课《DOREMI》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人音版六年级下册（五线谱）第3课《DORE

MI》教学设计

主备

人

备

课

成

员

课

程1.课程名称：小学音乐课程《DOREMI》

基2.教学年级和班级：人音版六年级下册（五线谱）

本3.授课时间：2022年3月25日

信4.教学时数：1课时（45分钟）

息

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.提高学生的音乐审美能力：通过学习《DOREMI》这首歌曲，让学生

感受和体验音乐的节奏、旋律和和声美感，培养他们对音乐的鉴赏力和

核审美情趣。

心2.发展学生的音乐表现力：通过集体唱、分组唱等多种形式，让学生在

素演唱过程中充分展现自己的音乐才能，提高他们的音乐表现力和协作能

养力。

目3.增强学生的音乐实践能力：通过学习五线谱知识，让学生掌握基本的

标乐理知识，培养他们独立演奏、编创音乐作品的能力，提高他们的音乐

实践能力。

此外，本节课还将引导学生了解音乐文化的多样性，培养他们的文化素

养和民族自豪感，使学生在音乐学习过程中全面发展。

重点：

1.学生能够熟练掌握《DOREMI》歌曲的旋律和歌词。

重

2.学生能够理解并运用五线谱知识，识谱并能独立演奏简单乐曲。

点

难点：

难

1.学生对《DOREMI》歌曲中旋律的音准和节奏的掌握。

点

2.五线谱中音符和休止符的理解，以及与实际演奏的对应关系。

及

解决办法：

解

1.对于旋律和节奏的掌握，可以通过分组练习，让学生在小组内互相纠

决

正和指导，教师巡回指导，确保每位学生都能准确演唱。

办

2.对于五线谱的难点，可以通过直观的图示和教具，如五线谱板、音符

法

模型等，帮助学生形象记忆。同时，结合音阶练习，让学生在实际演奏

中体会五线谱与音高的关系，提高识谱能力。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

步师生互动设计二次备课

骤

教1.采用讲授法、实践法和互动法进行教学。首先，通

学过讲授法向学生介绍《DOREMI》歌曲的背景、旋律和

歌词。然后，实践法让学生亲身参与演唱和演奏，增强

方对音乐的理解和感受。最后，通过互动法，如小组讨

法论、分享心得等，激发学生的思考和创造力。

与2.设计多样化的教学活动，如角色扮演、实验、游戏

等，以促进学生积极参与和互动。例如，可以让学生扮

策演歌曲中的角色，进行情景再现；或者组织学生进行音

略乐实验，如尝试不同音高的组合，发现和声效果；还可

以设计音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂的趣味

性。

3.充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具

等，辅助教学。在课堂上，可以使用PPT展示五线谱知

识和乐理概念，让学生更直观地理解；播放视频音频资

料，帮助学生更好地感受音乐的节奏和旋律；利用在线

工具，如音乐编辑软件，让学生尝试创作自己的音乐作

品。

4.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学

生的学习过程和成果进行评价。通过观察、录音、录像

等方式，及时了解学生在课堂上的表现，发现问题并及

时给予指导和反馈。在课程结束后，可以组织学生进行

音乐表演或创作展示，对他们的综合