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《要是你在野外迷了路》同步练习

1、《要是你在野外迷了路》同步练习

参考答案如下：

一、看拼音写词语。

(指针)(帮助)(导演)(永远)(碰到)

(特别)(积雪)(稠密)(果实)(一盏)

二、选择正确的读音，在上面打“√”。

指针(zhēn)帮助(zhù)主要(yào)

要(yāo)求分(fēn)辨水分(fèn)

三、比一比，再组词。

指(手指)助(帮助)碰(碰巧)积(积雪)

脂(油脂)且(而且)哑(哑巴)和(和好)

四、近义词。

辨别——(分辨)指导——(指引)慌张——(慌忙)

忠诚——(忠实)特别——(特殊)永远——(永久)

五、反义词。

阳——(阴)稠——(稀)快——(慢)

镇定——(慌张)特别——(普通)永远——(暂时)

六、我给字做加减法。

针-(钅)+(亻)=(什)稠-(禾)+(讠)=(调)

七、选词填空。

辨别辨认

1、他(辨别)声音的能力很强。

2、我无法(辨认)他那潦草的字迹。

镇定慌张

3、当遇到火灾时，我们每个人都要(镇定)，不要(慌张)。

八、根据课文内容填空，并回答问题。

1、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了(太阳)，(北极星)，(树枝)，(雪)。中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着(北方);北极星永远高挂在(北方);大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方);沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是(南方)。

2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在()打“√”

(1)与枝叶的形状有关。()

(2)与太阳光的照射时间有关。(√)

(3)与枝叶的颜色有关。()

3、你还知道哪些大自然的指南针，请仿照课文的2-5节写一写。

九、阅读短文，回答问题。

1、盘子的响声引起了帕斯卡的思考，他提出了什么问题?请在文中用“—”画出来。

刀敲打盘子时能发出声音，为什么刀离开盘子，声音不马上消失呢?

2、帕斯卡发现了__声学的振动__原理。

2、《要是你在野外迷了路》教案

教学目标：

1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察等词语的意思。

3、会用千万、永远各写一句话。

教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用千万、永远写句子，能背诵课文。

教学难点：怎样识别方向。

教具准备：课件。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学习理解第14节。

2、能正确朗读课文14节。

3、学习第一至第四节中出现的生字。

教学过程：

一、揭示课题：

1、读题：11、要是你在野外迷了路。

2、教学生字迷，区别谜，理解迷路的意思。

3、理解要是、野外，换词理解要是。

4、用自己的话说说课题的意思。

5、要是你在野外迷了路，你怎么办？

6、课文中告诉我们什么办法呢？

二、自学课文，了解大意。

1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。

2、指名分节读课文，读准字音。

3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？

三、讲读课文，理解词句。

1、学习第一节。

⑴、指名读，理解慌张，指南针是怎样的？[课件展示]准确天然的指南针是什么意思？

⑵、结合课文教学生字慌、确。

⑶、指导朗读。[读出亲切的口气]

2、学习第二节。

⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解忠实，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影]

⑵、课文中的两个它指什么？

⑶、理解向导，忠实。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。

⑷、朗读这一段。

3、学习第三节。

⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字盏、永、闯。

⑵、课文中的它又指什么？

⑶、指导朗读。

4、学习第四节。

⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。

⑵、学习生字碰、阴、稀。

⑶、指导朗读。

四、复习巩固。