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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第一单元尚德修身

一、教学目的

1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。

2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：

保持崇尚道德的优良传统，领略自然之美，感悟中华美德的滋

养。

1《厚德载物》

一、教学目标：

1、了解《厚德载物》的由来

2、明白做人的道理，培养孝顺、友爱品德

二、重点难点：

明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理

三、课前准备：听相关故事。

四、教学过程：

（一）、说文解字

1、厚德载物

2、解字：

（二）、故事引导

1、讲关于舜的故事

2、你还知道哪些关于舜的故事

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3、讲帝舜。舜：是中国历史中的著名人物，虽是部落联盟首领，

因其杰出而被后世尊为“帝”，列入“五帝”。《史记》中说他姓姚，

名重华，生于姚墟(今属山东菏泽)；建都于先秦的蒲阪(今山西永

济)。舜为四方部落联盟首领，以受尧的“禅让”而号令天下。其尊号

有：帝舜、大舜、虞帝舜、舜帝。是颛顼的六世孙，自五世祖穷蝉

起都是平民。他的父亲瞽叟是个盲人。瞽叟的妻子握登在姚墟生下

了舜。尧把他的两个女儿女英和娥皇都嫁给了舜。

三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神农氏（农皇）；

五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。

三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社会中后期出现的为

人类作出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追尊他们为皇“”

或帝“”。道教则把他们奉为神灵，以各种美丽的神话传说来宣扬他们

的伟大业绩。

（三）、熟读成诵

1、开火车读文

2、小组读文

3、开展小组背诵比赛

（四）、情景明理

1、情景表演，辨析：

（1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里

（2）妹妹向我要一支铅笔

2、说一说，为什么要这样做

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3、如果发生这样的事会有什么后果：

（1）小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在

了自己的铅笔盒里。

（2）小华答应借给晓红一本漫画书，可是到了第二天他却不带来

4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行

为中小心谨慎，讲信用，才会是一个受人欢迎的人。

2《见善则迁，有过则改》

一、教学目标：

1、能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际，培养学生见到美好的人和事就努力学习，有了

错误就马上改正的品质。

二、重点难点：能结合生活实际，。培养学生见到美好的人和事就努

力学习，有了错误就马上改正的品质。

三、课前准备：在家借助拼音读文。

四、教学过程：

1、导入：今天我们学习《