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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

【读后续写】续写微技能—动作描写与思维点拨

微技能一动作描写

一、动作描写的原则

1.要精准

使用精准化动作类词汇对动作进行细致描写,用一系列小动作而不用

大动作或者用含义比较明确的动词而不用抽象或虚化的动词来描述,可

以使描写更加具体生动。试比较下面两句:

①Thelittleboysaidsorrytohismother.

②Thelittleboyhunghisheadandmumbledanapologytohismother.

分析:①句中“saidsorryto”不带任何感情色彩,而②句中使用了具体

化的表示“说”的动词mumbled,从而使一个不愿意道歉又不得不道歉的小

男孩的形象栩栩如生地复现在读者脑海中。

2.有过程

记叙文中有不少动作描写是一连串动作过程的展示。尤其在展示人

物个性的动作时,如果我们蜻蜓点水、一笔带过,就很难突出人物形象,

也很难给人以深刻的印象,而通过细节描写展现出动作的过程,表现力

便会大增。如:

①Shewenttocatchthebutterfly.

②Shecreptalongthepath,bentoverswiftlyandcuppedherhands

aroundthebutterflygently.

分析:①句在描写主人公捕捉蝴蝶的动作时,没有细节的动作描写,因

此显得很平淡。而②句运用了creep,bend,cup三个连贯的动词生动具体

地描述了主人公小心翼翼捕捉蝴蝶的微妙过程,具有极强的画面感。因此,

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

在续写过程中,在必要的地方恰当使用一连串的动词来表示过程,能为文

章增添不少色彩。

3.用修辞

除了在动词上做调整,还可以利用恰当的修辞手法来帮助描写动作。

比喻、拟人、夸张等修辞手法都能让动作描写变得更有表现力。

(1)比喻

①Theoldman’sfacewrinkled.

②Theoldman’sfacewaslikeawitheredapple.

(2)拟人

①Mystomachwasachingfornoteatingontime.

②Mystomachwaspunishingmefornoteatingontime.

(3)夸张

①Whensheheardthebadnews,shecried.

②Whensheheardthebadnews,ariveroftearspouredout.

分析:上面每组中的②句分别使用了比喻、拟人、夸张的修辞手法,

使得动作的描述更加生动形象,更加吸引眼球。

二、动作描写的素材

1.与“看、听、说”相关的词块

①listenimpatiently不耐烦地听

②glareangrilyatsb.对某人怒目而视

③glancearound/roundtheroom扫视房间

④stareat凝视

⑤takealookat看