第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 教学课件-高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.pptx

选择性必修3：文化交流与传播;;第一单元源远流长的中华文化;第一单元：源远流长的中华文化;阶段;一、源远流长：中华文化的发展历程;;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;(1)背景：春秋战国时期，社会出现大变革。;百家学派;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;(1)政治：批判君主专制，主张政治“民主”

(2)经济：批判重农抑商，主张工商皆本

(3)思想：批判孔孟权威，主张以民为本

(4)学术：批判空谈学风，主张经世致用;（1）政治：君主专制空前强化，社会矛盾尖锐。

（2）经济：商品经济发展和资本主义萌芽产生。

（3）思文：理学走向僵化,压制思想自由；

八股取士，空谈学风盛行。;对李贽进步思想的评价

;思考：结合所学知识对明清之际思想领域变化的评价。;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;探究：中华文化源远流长的原因是什么？;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;二、中华优秀文化的内涵;概念辨析;概念辨析;三、中华优秀文化的特点和价值;三、中华优秀文化的特点和价值;三、中华优秀文化的特点和价值;三、中华优秀文化的特点和价值;材料：传统文化在其形成和发展过程中，不可避免会受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免会存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行取舍。;课程总结;1、孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时（）

A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想

C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝;3、魏晋南北朝时，以“竹林七贤”为代表的众多风雅名士常聚集在一起，醉心于有与无、生与死、动与静、圣人有情或无情等形而上的问题的讨论，一时蔚成风气。这反映了（）

A.儒学的主流地位受到冲击B.经济重心南移推动文化繁荣

C.三教合一的局面开始出现D.理学形成拥有深厚民间基础;6、黄宗羲素有“中国伏尔泰”之称誉。他痛斥君主专制是天下最大的祸害，提出“天下为主，君为客”的民本思想，进而主张限制君权，保证人民的基本权利。同时他又指出，“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也”。这反映黄宗羲()

A．主张实行君主立宪制B．接受西方主权在民思想

C．主张恢复宰相制度D．未跳出明君贤吏的窠巢;7、英国学者李约瑟(1900-1995)曾说:“也许,最现代化的‘欧洲’的自然科学理论基础应归功于庄周、周敦颐、朱熹等人的贡献,要比世人至今所认识到的更多。”如庄子“通天下一气耳”,周敦颐通过《太极图说》等阐发宇宙的本原。李约瑟肯定的中华文化基本精神的内涵是（）

A.人文精神B.多元包容 C.整体思维 D.格物致知