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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》优秀教案
第八单元生命活动的调节
第26讲通过神经系统的调节
一、复习目标
1．知识目标
（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。
（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。
（3）概述兴奋在细胞间的传递过程。
（4）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。
2．能力目标
（1）通过观察兴奋传导的动态板画过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推
理能力。
（2）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能
力。
（3）通过设计实验探究兴奋在神经纤维上能够双向传导和在神经元之间单向传
递，培养学生实验设计能力。
3．情感、态度价值观
（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
（2）认同实验材料对于科学研究的进展的重要性；进一步认同生物结构与功能
相适应原理
二、复习重点和难点
1．复习重点
（1）神经调节的结构基础和反射
（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
2．复习难点
神经冲动的产生和传导。
三、复习方法：讲述与学生练习、讨论相结合
四、教学用具：幻灯片
五、复习过程
教学教师学生教学
内容组织和引导活动意图
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》优秀教案
考纲课件出示说明本讲的考纲要求及本讲以往的高考题分析教
解读型，并说明高考热点。材地位
复习由考纲解读引出本讲的复习任务，说明要达到的复思考并明确复
任务习要求回答习任务
问1：神经调节的基本方式是什么？——反射思考并问题引
问2：而完成反射的结构基础是什么？——反射弧回答入
1.神经调节的基本方式——反射
（1）反射的概念思考并列表比
（2）非条件反射和条件反射的比较回答较
〔板书〕2.结构基础——反射弧
一、神经（1）反射弧结构模式图出示
调节的回答并
结构基
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