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百学须先立志。——朱熹

【现代文阅读】散文中鉴赏表达方式题型答题模板

散文中鉴赏表达方式题型答题模板表达方式包括记叙、描写、抒

情、议论、说明五种，其中描写、抒情是重点。高考命题的角度主要

有：叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处)、叙述顺序的安排

(倒叙、插叙手法的运用及作用)、描写的作用(肖像描写、心理描写、

侧面描写、细节描写、景物描写等的作用)。【例】阅读下面的文字，

完成后面的题目。这的确是个好地方，阳台的脚下，一条小河蛇一样

地蜿蜒爬过。两岸的蒿草已显衰败，顶着一蓬枯黄的乱发，在略有凉

意的秋风中沙沙作响。河里紫褐色的浮萍随风漂游，翻来覆去的是无

根的愁绪。岁月蹉跎，宠辱枯荣，繁华尽处的落寞，在这秋风秋色里

浓浓淡淡、牵牵绕绕。临窗看秋，秋意盈胸，何况在这日落西山时，

更易多愁善感，竟忍不住轻叹，衰黄了太多的岁月，还有多少生命的

绿可以支撑那些未曾实现的梦呢?(节选自《秋日黄昏》)文段中画线句

子描写了作者眼中秋日黄昏的景象，请加以赏析。解析作答本题，

首先，要结合语境，理解句子本身的寓意。秋日的黄昏衰败落寞，让

人生愁。其次，要具备一定的分析鉴赏知识。画线句子在描写上将视

觉与听觉相结合，由实到虚，由景即情;修辞上使用了拟人的手法，赋

予蒿草、浮萍人的感情。答案①视觉和听觉相结合。以蒿草、浮萍

为主体形象，以秋日、风声为背景，全方位地表现了秋日黄昏的衰败

景象。②运用拟人的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，

想象丰富，给无情感的自然景象以人的思想情感。③语言形象，内涵

丰富，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月

宠辱、繁华尽处的落寞。【设问方式】1.文章画线部分采用了第几人

称?有何作用?2.作者主要用第二人称写××，这样写的好处是什么?3.文

章主要用了什么描写手法?营造了一种什么样的气氛?【知识储备】1.

记叙可以从以下方面掌握：

考查角度分类作用

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感

第一人称

记叙角度情，给读者以真实、生动之感

第二人称有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切

百学须先立志。——朱熹

感，往往能产生拟人化效果

多用于叙事散文中，它不受时空限制，灵活自如，可以

第三人称

全面地反映生活

详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心

记叙详略

略写从侧面烘托中心

顺序叙述有头有尾，条理清晰

倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜

插叙对中心内容起补充、解释或衬托作用

记叙方法

实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适

补叙当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。

通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜

2.描写(1)写景散文，描写可以从以下方面掌握：

考查角度分